Розробки уроків - Інформатика 4 клас - 2016

ВИСЛОВЛЮВАННЯ. АЛГОРИТМИ З РОЗГАЛУЖЕННЯМ І ПОВТОРЕННЯМ

Урок 22. ЛОГІЧНЕ СЛІДУВАННЯ «ЯКЩО - ТО - ІНАКШЕ»

Цілі:

навчальна: розширити знання учнів про висловлювання; формувати уявлення про логічне слідування «Якщо — то — інакше»;

розвивальна: розвивати увагу, вміння робити висновки, пам'ять, словниковий запас, логічне мислення;

виховна: виховувати інтерес до інформатики, повагу до думки інших людей, самостійність у роботі.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

Обладнання та наочність: дошка, комп'ютери, підручники, таблиця для розв'язування задачі.

Програмне забезпечення: «Скарбниця знань».

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Розв'язування задач

✵ Мама залишила синам груші. Перший узяв половину груш і пішов. Другий син, не знаючи про це, взяв половину від решти. Залишилося 4 груші. Скільки груш залишила мама?

✵ Піднімаючись на 3 поверх, хлопчик нарахував 36 сходинок. Скільки сходинок він нарахує, піднімаючись на 6 поверх цього будинку?

✵ У банку, глечик, пляшку і склянку налито воду, квас, лимонад і молоко. Вода і молоко не в пляшці, у банці не вода і не лимонад. Посудина з лимонадом стоїть між глечиком і посудиною з квасом. Склянка стоїть біля банки і посудини з молоком. Куди налито кожну рідину?

Відповідь

	Банка	Глечик	Пляшка	Склянка
Вода	-	-	-	+
Квас	+	-	-	-
Лимонад	-	-	+	-
Молоко	-	+	-	-

ІІІ. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

— На підставі задачі про рідини в посуді утворіть істинні висловлювання. Наприклад: у банці квас. У банці не лимонад. (Учитель записує деякі висловлювання на дошці парами.)

— Спробуймо об’єднати пари висловлювань, які записані в мене на дошці, за допомогою моделі «Якщо — то». Наприклад: Якщо у банці квас, то там не лимонад. Істинні чи хибні висловлювання ми утворили?

Гра «Утвори логічне слідування»

Утворити логічне слідування за допомогою моделі «Якщо — то — інакше».

✵ Світить сонце, настав день. (Якщо світить сонце, то настав день, інакше — настала ніч.)

✵ У фігури є кути, фігура — многокутник. (Якщо у фігури є кути, то ця фігура — многокутник, інакше ця фігура — не многокутник).

✵ У фігури всі 4 кути прямі, фігура — прямокутник. (Якщо у фігури всі чотири кути прямі, то ця фігура — прямокутник, інакше ця фігура — чотирикутник).

✵ Кішка впіймала мишку, кішка з’їсть мишку. (Якщо кішка впіймала мишку, то з’їсть її, інакше кішка залишиться голодною.)

✵ У тебе є гроші, ти можеш купити морозиво. (Якщо у тебе є гроші, то ти можеш купити морозиво, інакше морозива не купиш.)

Робота з підручником:_______________________________

IV. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

У володарки Зими

Трішечки замерзли ми.

Грудень каже: «Пострибай!»

Січень просить: «Присідай!»

Встали — сіли, встали — сіли,

Розігріли наше тіло.

Лютий місяць нагадав:

«Час нам братися до справ».

Сіли, дітки, всі гарненько.

Спинки держимо рівненько.

Книги відкриваємо,

Знання здобуваємо!

V. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК

Робота за комп'ютером

Інструктаж учителя

— Сьогодні ви будете працювати з програмою «Скарбниця знань». Вам потрібно буде відкрити скарбничку 3 клас і знайти меню Логіка. Там ви виберете завдання Лічба. Ваше завдання — правильно полічити геометричні фігури, які будуть з’являтися на екрані. Не забувайте після виконання завдання кликати по команді Готово.

Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютерами

Доповни логічне слідування.

✵ Якщо сидіти близько біля монітора, то ...

✵ Якщо смикати за дроти, то ...

✵ Якщо натискати кнопки, які не дозволяв учитель, то ...

✵ Якщо покласти лікті на клавіатуру, то ...

✵ Якщо не вимкнути комп’ютер після роботи, то ...

✵ Якщо ти дотримуєш правил безпеки при роботі за комп’ютером, то ...

Практична робота за комп’ютерами

Вправи для очей

На повіки натискайте,

Потім пальці відпускайте.