100 кроків до ЗНО - Українська мова і література - Жовтобрюх В.Ф. 2010

Частина 2. Українська література
Тема 4. Література XX ст.
Крок 70

1. У рядках із вірша В. Стуса

На колимськім морозі калина Зацвітає рудими слізьми використано художній засіб:

А символ;

Б метафору;

В порівняння;

Г оксиморон;

Д антитезу.

2. Рядки з вірша В. Стуса «Сто років як сконала Січ»

Та виростають з личаків,

із шаровар, курної хати.

Раби зростають до синів

своєї України-матері.

означають:

А українці забувають свою історію;

Б українці почали повертати традиції славних запорожців;

В українці прагнуть жити за законами демократії, цивілізовано, а не тільки милуючись минулим та плачучи за ним;

Г українці відмовляються від свого традиційного національного одягу, побуту;

Д українці вже навчилися пристосовуватися.

3. У новелі Г. Тютюнника «Три зозулі з поклоном» розповідь ведеться від імені:

А сина;

Б матері;

В сусідки Марфи;

Г батька;

Д листоноші.

4. Вірш В. Стуса «На колимськім морозі калина...» написаний:

А хореєм;

Б анапестом;

В ямбом;

Г дактилем;

Д амфібрахієм.

5. Особливостями композиції новели Г. Тютюнника «Три зозулі з поклоном» є:

А новела в новелі;

Б численні пейзажі;

В описи баталій;

Г поширені екскурси в минуле;

Д ліричні відступи.

Відповіді

1. Б) Поет описує свої почуття і враження від перебування в засланні на Колимі. Тому ягоди калини здаються йому «рудими слізьми», які розцвітають на кущі. Так метафорично передає автор свій сум і біль через жорстоку несправедливість щодо нього та всього українського народу.

2. В) Січ — це гордість України, але її вже давно немає, годі на неї озиратися; треба, щоб народ усвідомив свою силу, прагнув до свободи й демократії, вільного волевиявлення.

3. А) Розповідь ведеться від першої особи, від імені сина, батько якого був репресований. Син дізнається про незвичайну любов сусідки до його батька і ставлення до цього матері.

4. Б)

5. А)





Перша публікація: 01/01/2010

Останнє оновлення: 30/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.