Русский язык 4 класс - Е.И. Самонова - Генеза 2015 год

Урок 58. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК ХРАНИТЕЛЬНИЦА МОРАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ

Узнаём о художественной литературе кик хранительнице моральных (нравственных1) ценностей

372. Прочитай. Как ты понимаешь эти пословицы?

1. Кто много читает, тот много знает. 2. Книга мала, а ума придала.

За что ценят книгу? Чему учит книга?

373. Прочитай. Выпиши слова, обозначающие те качества человека, которые ты хотел бы видеть у своих друзей.

Вспомни названия книг, которые ты читал. Назови два-три запомнившихся тебе произведения. Какие человеческие качества в них одобряются, прославляются, а какие - осуждаются?

374. Прочитай. Почему литературу называют хранительницей нравственных (моральных) ценностей?

С художественной литературой человек знакомится в самом раннем детстве. Сначала родители читают нам сказки, стихотворения, рассказы. Подрастая, мы начинаем читать самостоятельно. Мы увлекаемся приключениями героев литературных произведений, вместе с ними путешествуем, радуемся, огорчаемся, любим, сердимся.

¹ Нра́вственность (мораль) - нормы, определяющие поведение человека.

Литература вобрала в себя опыт и мудрость разных народов. В мифах, преданиях, сказках люди отражали свои представления о добре и зле, о любви и предательстве. Художественные произведения дают нам примеры мужества, благородства, достоинства, рассказывают о победах человека над трусостью, предательством, подлостью. Литература обогащает нас жизненным опытом, которым с нами щедро делятся авторы, развивает в нас чувство красоты, служит проводником в другие эпохи, знакомит с другими народами, раскрывает перед нами сердца людей. Одним словом, делает нас мудрыми.

Художественные произведения живут столько, сколько живёт человечество, и бережно хранят представления людей о нравственности.

Из журнала

375. Назови как можно больше рассказов и стихотворений русских авторов, которые ты читал самостоятельно. Какое произведение тебе больше всего понравилось? Чему научило? Выбери один из вариантов начала: Читая книгу (название книги, автор), я научился… Книга (автор, название) заставила меня задуматься о… Герои книги (название, автор) помогли мне понять…

Какие виды искусства, кроме литературы, могут научить человека чувствовать переживания другого?

376. Проверь себя! А. Назови главные слова урока.

Б. Закончи предложение: Литература является хранительницей нравственных ценностей, потому что…

377. Прочитай притчу¹. Подготовь её пересказ. Письменно (два-три предложения) ответь на вопрос: чему научила меня эта история?

¹ При́тча - иносказательный рассказ поучительного содержания.

Когда в школу пришёл слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя:

- Как же он будет учиться, если он слепой?

- Слеп человек без книги. А наш новый ученик умеет читать руками. У него есть специальные книги, в которых буквы выдавлены точками, - объяснил учитель.

Сначала дети дразнили слепого, но мальчик на шутки не обижался.

У слепого мальчика была отличная память, и он всё запоминал с первого раза. Дети вскоре привыкли к нему и просили помощи на уроках. Когда дети убегали на перерыв, слепой ученик оставался в классе и читал. Иногда после уроков учитель сам читал вслух слепому мальчику и они вместе обсуждали прочитанное.

Однажды во время урока учитель почувствовал острую боль в сердце. Он сжал зубы и медленно опустился на стул.

В этот момент слепой мальчик закричал:

- Нашему учителю плохо, срочно нужен врач.

Дети вскочили с мест. Пришёл врач, и учителя увезли в больницу.

- Как ты узнал, что учителю плохо? - удивились дети.

- У него дрожал голос, он внезапно замолчал. Тогда я всё понял.

- Разве ты видишь? - спросил один мальчик.

- Не вижу, но чувствую. Например, я чувствовал, Антон, что ты сегодня утром был грустный, наверное, тебя отругали дома.

- Да, верно. Но как можно чувствовать, если не видишь? - изумился Антон.

- Меня книги научили чувствовать, - объяснил слепой мальчик. - Когда человек чувствует, он словно видит. Помнишь, учитель нам говорил: «Слеп человек без книги».