Русский язык 4 класс - Е.И. Самонова - Генеза 2015 год

Урок 37. СЛОВА С ПРЯМЫМ И ПЕРЕНОСНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ

Узнаём и словах с прямым и переносным значением

220. Прочитай стихотворение. О чём оно?

Я проснулся утром рано,

Застелил свою кровать,

Сполоснул лицо под

краном.

Буду маме помогать.

Разогрею я котлеты,

Кашу, воду вскипячу.

И не стану есть конфеты,

Сердить маму не хочу.

А когда она проснётся -

Завтрак будет на столе.

Мама нежно улыбнётся,

И приятно будет мне.

О. Волохов

Помогаешь ли ты родителям?

Используя фотоиллюстрацию, докажи, что выделенное слово является многозначным.

Запиши одну строфу стихотворения (на выбор) по памяти.

Многозначные слова могут употребляться в прямом (укр. прямому) и переносном (укр. переносному) значениях. Например, медная руда, то есть руда, содержащая медь (прямое значение), медные волосы, то есть волосы цвета меди (переносное значение).

221. Используя фотоиллюстрации (с. 95) и слова из справки, составь и запиши сочетания со словом кипит. В каких из них это слово употреблено в переносном значении?

С п р а в к а. Работа, негодование, чайник, река.

222. Задание на выбор. Прочитай пары предложений.

1. Мама пришла с работы. Пришла осень с холодом и дождями. 2. Учительницу порадовал лес рук. На околице села находился хвойный лес. 3. Мы купались в тёплом море. В свой день рождения я услышал море хороших слов. 4. У моего друга тяжёлый характер. Пала нёс тяжёлую сумку.

А. Спиши предложения, в которых выделенные слова употреблены в прямом значении.

Б. Спиши предложения, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении.

223. Слова в переносном значении придают тексту яркость, красочность, выразительность.

Прочитай рассказ. Как ты считаешь, подходит ли ему такой заголовок? Почему?

ПОМОЩНИК

Алёша слыхал, (ч,ш)то есть люди с з..лотыми руками. А вот Алёшины руки папа называл д..ревянными. Почему?

Алёша всем х..тел помочь. Понёс он поднос с ч(а,я)шками - пол..тели на пол осколки. Взялся мал..чик сменить в люстре лампочку. Табуретка выскочила, и Алёша повис, как воздушный гимнаст. Стал Алёша картину на стену вешать. Первый же удар молотка пришёлся по стеклу.

Мама назвала Алёшины руки каменными. Они б(?)ют всё, к чему прикасают(?)ся.

Но вот пала принёс б..лыпой свёрток. Там лежали стамеска, напильник, сверло, долото.

- Эти инструменты обязательно вылечат твои руки, - сказал отец.

По Н. Елинсону

· Что имеют в виду, когда говорят человек с золотыми руками? Как называли Алёшины руки папа и мама? Почему?

· Почему мальчик портил всё, за что брался?

· Как ты понимаешь последнее предложение рассказа?

· Найди в тексте и запиши сочетания, содержащие слова, которые употреблены в переносном значении. Какова их роль в раскрытии основной мысли произведения?

Поясни написание слов со скобками и пропущенными буквами.

224. Проверь себя! А. Составь список главных слов урока.

Б. Что нового о многозначных словах ты узнал на уроке?

225. Задание на выбор. Переведи на русский язык. Запиши русские словосочетания со словами в переносном значении.

A. Корінь рослини, корінь слова, корінь зуба, корінь математичний, корінь волосся, корінь зла.

Б. Чорний колір, чорний хліб, чорний від засмаги, чорні думки, чорна зрада, чорний хід у будинку, чорна робота.

B. М’який мох, м’який віск, м’яке світло, м’який характер, м’яке покарання, м’який клімат, м’який вагон, м’яка вода.