Русский язык 4 класс - Е.И. Самонова - Генеза 2015 год

Урок 22. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Узнаём об однородных членах предложения

132. Прочитай. Как ты озаглавил бы стихотворение?

Возвращался ёж домой -

Хлынул дождик проливной,

Ручейки помчались с гор.

Ёж не растерялся,

Быстро встал под мухомор

И сухим остался.

Обошёлся хитрый ёж

Без зонта и без галош.

Л. Пачкова

В последних двух предложениях определи главные и второстепенные члены предложения.

Установи, с какими словами в предложении связаны выделенные слова. На какие вопросы они отвечают? Какими членами предложения (главными или второстепенными) являются?

Запиши по памяти последние пять строк стихотворения.

Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову и являются одним и тем же членом предложения, называются однородными членами предложения (укр. одноріднимичленами речення).

Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения. Например: Осенью деревья надевают

133. Однородные члены предложения отделяются друг от друга запятыми.

Задание на выбор. А. Запиши предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркни однородные члены. Над словом, к которому они относятся, поставь значок х.

1. В лесу водятся волки лисицы зайцы ежи. 2. Ночью ежи гуляют охотятся. 3. В природе ёжики питаются улитками гусеницами жуками червями.

Б. Дополни предложения однородными членами и запиши. Какие знаки препинания нужно поставить между однородными членами?

1. В зоопарке мы видели слонов … … . 2. … … … обитают в воде. 3. Днём моя кошка … … … .

В. Составь и запиши предложения с каждой группой однородных членов. Не забудь расставить знаки препинания.

1. Синицы, снегири, воробьи, вороны. 2. Ухаживаю, кормлю, гуляю, играю. 3. На полях, огородах, в садах.

134. Прочитай текст. О каком времени года говорится в тексте? Аргументируй свой ответ.

Вот кто-то громко зашуршал в кустах. Ёж проснулся - значит, день кончается. Он расправил иголки, потянулся и пошёл топать, шуршать прошлогодними листьями, искать червячков, личинок, гусениц. Роется в лесной подстилке, вынюхивает. Вдруг ёжик зафыркал, ощетинился иглами - значит, почувствовал что-то подозрительное. Иголки - надёжная защита.

Да это мама-ежиха! Вон за ней колючими шариками катятся ежата. Им всё интересно, всё надо обнюхать, многому научиться, а к осени они станут взрослыми, самостоятельными ежами.

А. Тамбиев

Прочитай второе предложение. Поясни его смысл.

Что ещё ты знаешь о ежах?

Докажи, что выделенные слова - однородные члены предложения.

135. В одном предложении может содержаться несколько рядов однородных членов предложения.

Выпиши третье предложение из текста упр. 134. Подчеркни в нём однородные члены предложения. Сколько рядов однородных членов содержится в этом предложении?

136. Как ты понимаешь выражение держать в ежовых рукавицах? Составь с ним предложение.

137. Проверь себя! А. Составь список главных слов урока. Б. Что ты узнал об однородных членах предложения?

138. Задание на выбор. А. По образцу замени выделенные слова и словосочетания однородными членами предложения. Запиши полученные предложения.

О б р а з е ц. На уроке русского языка мы много работали. На уроке русского языка мы слушали, отвечали, читали, писали.

1. В четвёртом классе школьники изучают разные предметы. 2. Селяне собрали хороший урожай овощей. 3. В магазине мама мне купила школьные принадлежности. 4. Дежурные после уроков остались убирать класс.

Б. Письменно по образцу ответь на вопросы, используя однородные члены предложения.

Образец. Какие фрукты ты любишь? Я люблю яблоки, груши, виноград.

1. Какие предметы ты изучаешь в четвёртом классе? 2. Чем ты занимаешься после уроков? 3. Какие цветы растут на клумбе возле школы? 4. Из каких цветов состоит радуга?

В. Рассмотри рисунок. По нему составь и запиши небольшое высказывание, употребляя однородные члены предложения (три-четыре предложения).

В зоопарке