Українська мова - Морфологія збірник вправ. Частина 1 - 2015
ЗАЙМЕННИК
ВІДМІНЮВАННЯ І ПРАВОПИС ЗАЙМЕННИКІВ
Вправа 278. Перепишіть. Визначте граматичні ознаки особових займенників.
Вправа 279. Випишіть особові займенники, визначте їх відмінок і число.
РІДНОМУ КИЄВУ
В собі ти дивну силу маєш:
Ведеш мене в нові світи.
В тобі я зможу загубитись,
Та разом з тим себе знайти...
Прокинусь з почуттям тривоги:
Невже тебе покину знов?
О ні, нам не страшні дороги,
Бо нас об’єднує любов!
Ми завжди поряд, завжди й всюди,
Ти знаєш все, про що мовчу.
І нам не на заваді люди —
Ти знаєш все, чим я живу.
Блакиті висота бентежна,
Блаженний затишок дібров,
О сивина віків священна!..
В тобі я розчиняюсь знов.
Коли дитиною малою
Росла,— зі мною ріс і ти.
І от дорослі ми з тобою —
Тепер нам разом далі йти.
Мій рідний Київ, вічно юний!
Як не любити нам тебе!
Скажи, чи знайдеться у світі
Той, хто забуде, що ти є?
Т. Усатюк
Вправа 280. Поєднайте особовий займенник із прийменником і запишіть.
До (він), до (вона), у (воно), у (вона), на (він), на (вона), на (вони), з (він), з (вона), з (вони), під (він), під (вона), під (ми), над (він), над (вона), над (вони).
► Складіть кілька речень із займенниками в орудному відмінку.
Вправа 281. Додайте до дієслова 2-3 особових займенники і запишіть.
Піклуватися про ... Чекати на ... Зустрітися з ... Під’їхати до ... Надіслати ... йшов перед.
Вправа 282. Прочитайте. Перепишіть речення, поставивши займенник себе в потрібному відмінку. Визначте відмінки наявних у тексті займенників.
Вправа 283. Прочитайте вірш. У якому значенні вживається займенник Ви? Зверніть увагу на форму дієслова при цьому займеннику.
МАТЕРІ
Свій перший крок не пам’ятаю,
Не пам’ятаю перший звук,
Та серцем і душею знаю —
Вони із материнських рук.
І я увесь з її безсоння,
З її тяжких тривожних літ.
Оці натруджені долоні
Мені подарували світ...
І скільки раз в годину скрути,
Коли хилилась голова,
Мені хотілося почути
Її, як хліб, святі слова.
Як добре, що в хвилину зламу,
Ви серце живите моє.
Спасибі Вам, старенька мамо,
Що Ви на світі просто є!
П. Ярмолик
► У яких випадках займенник ви вживається в пошанно-ввічливому значенні? Як він пишеться?
Вправа 284. Дайте відповіді на запитання.
— Які особові займенники заважають дорожньому транспорту? (Я, ми).
— Які особові займенники допомагають підлозі стати чистою? (Ви, ми, ти).
— Який займенник вживається тільки в непрямих відмінках?
— Які займенники належать одразу до двох розрядів? (Хто, що, який, чий, котрий, скільки).
— Чи можна визначити розряд питальних і відносних займенників поза реченням? (Ні).
Прочитайте речення. Спробуйте з’ясувати, у якому з них вжито займенник, а в якому сполучник.
Вправа 285. Перепишіть, підкресліть питальні і відносні займенники, позначте їх відмінок.
Зразок: А чого (Р. в.) тобі, пташко, не співати?
Чий сад?
— Няньку! Де ви? — від хати гукнув Василько.
Пригара не озвався. Він зник у слив’янику. Хлопець пішов у пошуках поза хату. Побачив на землі гілля й від дерева до дерева побрів, доки батька не знайшов.
— Няню! А що ви тут робите?
— А ти не видиш?
— Для чого ви їм обтинаєте?
— Кому це «їм»?
— А тим, що після нас тут будуть...
— Як, синку, для чого?.. Тут будуть люди! А де би я не був, хто би тут не жив, хто би звідси яблучко чи грушку не з’їв, кожен порядний чоловік буде пам’ятати, що сад на Згарищі залишився од Пригар. А цей сад довіку-віків буде і моїм!.. (І. Чендей).
Довідка: няньку, няню (діал.) — батьку, батько, тато.
Вправа 286. Складіть речення з наведеними займенниками так, щоб вони були в одних питальними, а в інших — відносними. Хто, що, який, чий, чиє, котрий, котре, скільки.
Вправа 287. Перепишіть. На місці крапок поставте потрібний відносний займенник.
ПРОВЧИВ
Раз вхопив орел двох лисенят і заніс до свого гнізда, щоб його власні діти мали (...) поживитися. Старий лис сидів під деревом, на вершечку (...) було гніздо, і плакав. Але орел не зважав на те. Коли ось почув дим, (...) здіймався з усіх боків вгору по стовбуру дерева. Злетів орел з гнізда, в (...) пищали його діти. І (...) ж побачив! Коло дерева лис наскладав хмизу, до (...) підносив палаючу головешку.
Злякався гордий орел за власних дітей і погодився на всі умови, (...) продиктував йому лис. Насамперед віддати дітей, після (...) лис обіцяв погасити полум’я. Орел зробив усе, (...) лис хотів, і був дуже задоволений з того, (...) хитрий противник додержав слова.
Так може статися, (...) великі й заможні, (...) кривдять бідних, змушені будуть з часом і самі затремтіти перед ними (Є. Ярошинська).
► Зробіть синтаксичний розбір другого речення.
► Розберіть за будовою виділені слова.
► З’ясуйте тему й основну думку казки. Який висновок для себе повинні зробити ви?
Вправа 288. Переробіть речення так, щоб питальні займенники стали відносними. Поясніть, яку роль вони виконують у складному реченні. Поясніть розділові знаки у складних реченнях. Зразок: Які професії у вашій родині спадкові? — Учитель запитав, які професії у нашій родині спадкові.
Вправа 289. Вибірковий диктант. Випишіть заперечні займенники в одну колонку, а неозначені — в другу.
КОЛОДЯЗЬ В СТЕПУ
Неподалік Горпищенкової кошари, на сув’язі звивистих степових доріг стоїть чабанський колодязь. Після кожної війни цей колодязь чистять. Після першої війни витягували з колодязя одне залізяччя, після другої — інше, а після третьої... «Та хай вона щезне,— думає Горпищенко-чабан, працюючи біля колодязя,— хай краще ніхто її не бачить, бо після неї, мабуть, і чистити було б нічого, всі колодязі в світі повигоряли б...».
З самого рання трудяться вони удвох з Корнієм, замінюють трос, примуцьовують до нового своє незвичайне, червоне, як жар, цебро, зроблене з оболонки казна-чиєї морської торпеди. Ціле літо ллється з цієї торпеди вода в ринву, і чабани п’ють із цієї торпеди, ще й проїжджий який-небудь — чи то буде механік котрийсь з автолітучки, чи агроном чийсь, чи зоотехнік, що роз’їжджає по степу своєю бідаркою, — буває, спеціально заверне сюди, зробить гак, щоб напитись...
А чабан Горпищенко тільки радіє в душі, дивлячись, як люди смакують його водою, бо її ніскільки не меншає від того, що її все літо беруть і беруть (О. Гончар).
Вправа 290. Провідміняйте займенники якийсь, абихто, котрий- небудь, хтозна-що, дечий, будь-чиє.
► Складіть кілька речень з цими займенниками у непрямих відмінках.
Вправа 291. Провідміняйте заперечні займенники Ніхто, ніщо, ніякий, нічий, нікотрий.
► Назвіть особливості відмінювання заперечних займенників..
Вправа 292. Перепишіть, розкриваючи дужки. Поясніть правопис займенників. Визначте їх відмінок.
(Ні) що на Землі не вічне, навіть континенти. Щільно притиснуті одна до одної плити, з яких складається земна кора, повільно переміщуються. Відстань між (де) якими з них — сто і тисяча кілометрів. (Де) котрі з плит несуть на собі континент, як наприклад, північноамериканська платформа. (Будь) які рухи плит земної кори не проходять безслідно. Коли які (сь) краї плит черкаються один об один, відбуваються землетруси. Проте (ні) хто не може точно сказати, коли це станеться (Н. Ленц).
► Поясніть правопис префіксів.
► Визначте стиль тексту, свою думку аргументовано доведіть.
Вправа 293. Перепишіть займенники з прийменниками, розкриваючи дужки. Поясніть правопис.
Де (в) чому, на (чому) небудь, до (де) кого, будь (у) кого, від (аби) кого, казна (на) що, аби (з) ким, ні (з) ким, хтозна (з) ким, з (казна) чим, ні (на) якому, для (чого) сь, ні (до) чийого, ні (в) чому, будь (у) чиїх, на (де) кому.
Вправа 294. Запишіть, розкриваючи дужки (на картці).
Вправа 295. Гра «Ви нам слово, ми вам — десять». Одна команда називає займенник, друга — продовжує цей ряд до десяти.
Нікому ...
Дещо...
Будь-чий...
Хто-небудь...
Ні про що ...
Казна-який ...
Абикотрий...
Чийсь...
Вправа 296. Визначте розряд займенників.
Зразок: тобі (особ.)
Мені, себе, такий, нічого, нічого, дехто, будь-якого, комусь, казна-чого, хтозна-чиїм, твоїм, їхній, цьому, кожного, всіма, собою, кого, своїм, стільки, аніхто, ніскільки.
Вправа 297. Складіть речення із займенниками, поясніть їх правопис.
Де з ким; будь-кого; будь у кого; хтозна з чим; хтозна-чиїх; ні на чому; ніякому; ні в що.
Вправа 298. Запишіть речення, дібравши з дужок найбільш доцільний займенник. Свій вибір обґрунтуйте.
Пастушки, зібравшись біля вогнища, починали розповідати (абищо, щось, що-небудь, казна-що, хтозна-що, дещо, будь-що). Раптом (хтось, хто-небудь, будь-хто, дехто, казна-хто) заводив пісню. Старші вели розмови про (якісь, будь-які, які-небудь, хтозна-які, казна-які, деякі, неабиякі) політичні події.
Вправа 299. Перепишіть, ставлячи займенники, що в дужках, у потрібній формі. Визначте їх розряд, число і відмінок (по варіантах).
ЖАГА ДО МАЛЮВАННЯ
Текст 1
— Оце ж вона і є, Богданівка.
— Яка Богданівка?
— Рідне село (та) чарівниці Катерини Білокур! Ось тут, серед (ці) просторів, серед (ця) мальовничої природи, минало (вона) життя.
Богданівка відкрила (вона) очі на (все) (оте) «цвітюще та зеленюще», на фантазію квітів...
Богданівка дарувала дівчині (свій) радощі і смутки..., неспокій митця, жагу до творчості, нестримний потяг до «святого малярства».
Текст 2
Із дитячих літ почувала Катерина Білокур у (себе) потяг до творчості. Але важка сільська праця залишала для (це) лише неділю, та й то «після обіду, коли все впораю». Та жага до малювання була сильнішою за (весь) труднощі життя. Вона захоплювалася рідною природою, (кожна) її квіткою, але не копіювала (вона). Художниця з (такий) натхненням малювала (свій) полотна, що люди дивувалися (вона) буйній фантазії. Біля (вона) картин на (всі) виставках юрбилися відвідувачі: хто ж авторка (ці) дивоглядних полотен? Звідки (такий) артистизм у простої української жінки, (така) тонке естетичне чуття, (така) щедра казковість? Усе від рідної землі, із життя рідної природи і любові до неї (За О. Гончаром).
► Зробіть синтаксичний розбір четвертого речення (І в.).
Вправа 300. Спробуйте описати картину Катерини Білокур «Буйна» словами. Зверніть увагу на кольори, форму квітів, розташування їх на картині (перший план, другий).
Вправа 301. Розкажіть, які картини вам подобаються. Що на них зображено? Яких художників ви знаєте? Чи бували ви на виставках картин? Якщо ви любите самі малювати, то що вас захоплює?
Вправа 302. Поставте наведені займенники в родовому й орудному відмінках і складіть з ними речення. Яка особливість відмінювання займенників той, ці?
Той, ця, все, кожний, сам, жоден, їхній, ці.
Вправа 303. Випишіть словосполучення «присвійний займенник + іменник». Від чого залежить рід, число і відмінок займенника?
ФУТБОЛ МЕНЕ ВИХОВУЄ
Щосекунди, твердять невгамовні статисти, на земній кулі злітають у повітря п’ятдесят тисяч футбольних м’ячів. Можна лише уявити гігантську хвилю радості й насолоди, яку приносить людям ця найпопулярніша гра.
У нашій країні футбол — також гра всенародна. За першість борються десятки команд не тільки дорослих, а й малих футболістів. Футбол — мій улюблений спорт. Адже футбол не тільки розвиває ваші м’язи, а й виховує зібраність, уміння мобілізувати фізичні й духовні сили для досягнення мети.
У нашій школі п’ять футбольних команд хлопців і одна дівчаток. Серед футболістів немає відстаючих у навчанні. Працелюбство, чесність, воля і витримка — їхні найкращі риси. Свої досягнення ми пов’язуємо зі спортом. Футбол виховує справжніх людей (М. Дорошенко).
► Визначте синтаксичну роль присвійних займенників.
Вправа 304. Прочитайте. Випишіть займенники, зробіть їх усний і письмовий розбір як частини мови (за схемою).
Послідовність розбору займенника як частини мови
Зразок розбору. За допомогою цього сервера мережі Інтернету можна здійснити віртуальну екскурсію Києвом.
Усний |
Письмовий |
Цього — займенник, початкова форма — цей, вказівний, вжито у родовому відмінку, в однині, в чоловічому роді, у реченні є означенням |
Цього — займ., цей, вказ., у Н. відм., в одн., ж. р., означ. |
Я З КОМП’ЮТЕРОМ НА «ТИ»
Я люблю працювати з комп’ютером. На його сайтах не лише ігри, а й багато цікавої інформації з різних галузей наук і суспільного життя. Зараз в Україні активно освоюється мережа Інтернету, яка надає можливість обміну послугами у світовому масштабі, а також торгівлі будь-яким товаром, який можна купити в електронно- інформаційному вигляді. Про нашу країну створено цікавий сервер в Америці — політика, наука, мистецтво, географія, історія, галереї марок, писанок, українських казок, каталоги бібліотек, звукові файли. Усе це кожний сьогодні може скопіювати на свій комп’ютер і прослухати, побачити чи прочитати (О. Матвієнко).
Вправа 305. Спишіть текст. Підкресліть займенники, з’ясуйте, яку роль вони виконують (вказують, замінюють, поєднують тощо).
ОЗНАКИ ВЕСНИ
Її чутно у голосі синиці
і в криках круків у височині,
вона в останній заметілі сниться,
її угадуєш по довшім дні.
Вона — в бруньках блискучих на каштані,
в снігу рудому, у струмках брудних,
що чистим сріблом грають у тумані,
мов бруд ніколи й не торкався їх.
Вона — у краплях, що спадають дзвінко
із голих віт, які стрясає птах
вона— в підсніжній зелені барвінку,
в сережках на березових гілках.
М. Рильський
► Виділені займенники розберіть як частину мови.
Вправа 306. Прочитайте. З’ясуйте, від чого залежить форма займенника в реченнях.
Вправа 307. Прочитайте. З’ясуйте, чому текст важкий для розуміння. Як уникнути цього? Проведіть реконструкцію тексту.
1.Обличчя маленьких помічників, хоч вони були замурзані і з брудними руками, сяяли від задоволення. 2. Вихователі вручили першокласникам подарунки. Вони були дуже раді.
Вправа 308. Відредагуйте текст. Яка частина мови допоможе вам уникнути повторів?
Жив в одному селі чоловік, і був у чоловіка син. Якось чоловік каже синові: — Слухай, сину! Живи так, щоб ти мав у кожному селі хату, на кожний день нові чоботи, і щоб тобі всі люди кланялися (Нар. творчість).
Вправа 309. Перепишіть текст. З якою метою особовий займенник ВИ пишеться з великої літери?
ЛИСТ ДО П. ТИЧИНИ
Щиро дякую Вам, Павле Григоровичу, за надіслану книгу, дуже зворушений люб’язністю Вашою. Знаю я Вас давно, мені багато й ніжно — як він дивовижно вмів говорити про людей — розповідав про Вас М. М. Коцюбинський, читав деякі Ваші вірші. Потім я читав.
Міцно тисну руку Вашу. Бажаю Вам душевної бадьорості, здоров’я. Чи не думаєте писати прозу? Мені здається, що й тут Ви стали б новатором. Ще раз — спасибі (О. Пєшков).
Вправа 310. Поставте займенники в родовому та орудному відмінках без прийменника і з прийменниками до, з. Поясніть, у яких випадках з’являється приставний н.
Він (вона, воно, вони), цей, що-небудь, хтось, хто, казна-що, який-небудь, свій, той, деякий, абихто, дещо, котрийсь, їхній, такий, кожний, скільки, ніякий, хтозна-хто, казна-який, дехто.
Вправа 311. Поєднайте всі особові займенники з прийменниками назустріч, подібно до, згідно з і запишіть.
Вправа 312. Запишіть прислів’я та приказки, вставляючи замість крапок відповідну форму займенника себе.
► З другим і четвертим прислів’ями складіть усний твір-мініатюру.
Вправа 313. Спишіть, розкриваючи дужки і ставлячи займенники в потрібному відмінку.
Двадцяте століття створило купу забобонів, (ніщо) серйозно не обґрунтованих. Втратився зв’язок з (інші) істотами, почався розпад особистості. Однак лишилося ще (стільки) островів, маленьких світлих місцин, де зникає відчуття незахищеності, де (ми) любимо і (ми) люблять. Яке це щастя — мати багато дітей і багато тварин, дбати про (вони), ніколи це залишатися самотнім, перебуваючи в блаженній взаємозалежності.
Спостерігаючи за рибками в акваріумі, чи усвідомлюємо у (яка) страшній залежності перебувають ці істоти від (ми)? Клітка, з (яка) ніколи не вийти,— (я) це вражало ще з дитинства. Пам’ятаймо, що зовні — ми такі самі бранці планети Земля. І це допоможе (ми) зрозуміти цінність (інші) життів (З журналу).
Вправа 314. Прочитайте. Знайдіть слова, що виступають у ролі займенників. Доберіть до цих слів займенники-синоніми, прочитайте речення з ними. Які речення стилістично виразніші?
Вправа 315. Зробіть повний морфологічний розбір займенників за схемою: 1) займенник для розбору; 2) початкова форма; 3) з якою частиною мови співвідносний; 4) розряд за значенням; 5) відмінок; 6) число (якщо є); 7) рід (якщо є); 8) синтаксична роль; 9) правопис.
Вправа 316. Складіть діалог на тему «Українська писанка» за наведеним початком.
— Я вперше в Україні побачила так тонко, гарно розмальоване яйце, яке у вас називають писанкою. Розкажіть мені щось про цей особливий вид мистецтва.
Вправа 317. За 10 хвилин запишіть якнайбільше сталих словосполучень або речень, що містять займенники.
Вправа 318. Виконайти тестові завдання.
А «... означає назву предмета і відповідає на питання хто? що?».
Б «... вказує на предмети, ознаки, кількість, але не називає їх».
В «... означає ознаку предмета або його приналежність і відповідає на питання який? чий? котрий?».
Г «... означає число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на питання скільки? який? котрий?».
- У якому реченні всі займенники належать до розряду означальних?
- У якому рядку всі займенники належать до розряду неозначених?
- Від яких займенників утворилися заперечні?
- У якому рядку всі займенники в непрямих відмінках мають іншу основу, ніж у називному?
- У якому рядку всі займенники відмінюються як прикметники?
- У якому рядку всі займенники вжито в родовому відмінку?
- У якому рядку всі займенники у непрямих відмінках після прийменників уживаються з початковим -н?
- Як небо зорями, той мамин хліб
- Я одвічний сіяч. Рід мій житом пропах.
- Хвала рукам, що пахнуть хлібом.
- Яка пшениця, така й паляниця (Нар. творчість).
- Ми сіли в човен на правому березі. Він помчав нас до Дніпра.
- Директор викликав секретаря. Він дав йому доручення.
- На коня скочив молодий козак. його грива розвівалася на вітрі.
- Юнак звернувся до продавця. Він пояснив йому причину.
- Який займенник складається з однієї букви, але з двох звуків?
- Який займенник став спортивним терміном?
- Які два займенники заважають їздити дорогою?
- Що треба робити двом займенникам, щоб вийшов вінок?
- Які займенники і в яких відмінкових формах зашифровані
- Людина — найцінніше з усього, що є між небом і землею.
- Бери хліб із землі, а не в когось із рота.
- Слова, від яких самому неприємно, тримай при собі.
- Хто каже, що знає все, той не знає нічого (Нар. творчість).
- Ніхто любив мене, вітав, і я хилився ні до кого, блукав собі, молився Богу...
- Ой нема, нема ні вітру, ні хвилі із нашої України (З тв. Т. Шевченка).
- Я тепер дивлюся на все другими очима. 2. У другий раз будеш розумнішим. 3. В якій годині починається урок? 4. Ви не скажете, котре сьогодні число? 5. Це моя сама ближча подруга. 6. Я можу відповісти на любе питання. 7. Дякую вас за інформацію.
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
А Весь, цей, твій, наш, його.
Б Кожен, ваш, їхній, він, ніхто.
В Всякий, інший, сам, жоден, кожний.
Г Самий, який, чий?, хтось, ніщо.
А Будь-що, ніщо, щось, хтозна-що.
Б Хто-небудь, якийсь, дехто, будь-хто, абихто.
В Абищо, казна-хто, вони, нічий, цей.
Г Хтозна-хто, я, себе, деякий, котрий.
А Від особових. Б Від присвійних.
В Від питальних. Г Від відносних.
А Мій, свій, ніщо, ваш, ніякий.
Б Сам, весь, той, такий, він.
В Хто, я, що, вона, вони.
Г Ти, воно, дехто, стільки, чиє.
А Хтось, чийсь, скільки, вона, себе.
Б Що, я, мій, будь-який, мій.
В Ваш, твій, жоден, всякий, цей.
Г Свій, такий, ти, котрий, ми.
А Себе, когось, дехто, будь-кому, їй.
Б Їхнього, чийогось, його, цієї, хтозна-кого.
В Нікотрого, ніскільки, самого, ніщо, собі.
Г Її, того, жоден, абиякий, казна-чого.
А Мій, твій, свій, себе. Б Я, кожний, увесь, ти.
В Він, вона, воно, вони. Г Хто, що, чий, весь.
Вправа 319. Запишіть займенники, знявши риску.
Аби/кому, де/кого, ні/хто, будь/з/ким, де/який, де/в/чому, хто-зна/з/кого, хтозна/чим, будь/у/кого, будь/ким, що/небудь, чий/ небудь, казна/хто, казна/в/кого, ні/з/ким, будь/котрий, будь/з/якого.
Вправа 320. Зробіть повний розбір займенників як частин мови. Найкращий володар той, хто володіє собою (Нар. творчість).
Вправа 321. Підготуйте коротку, але вичерпну рекламу займенникові.
Вправа 322. Визначте в тексті займенники і їх розряд.
Осипаний був зернятками кмину.
Він кликав і манив мене здаля.
На свято пахощів у нашій хаті.
Я не збагну ніколи, як вмістилось
Моє життя в маленькім слові: хліб,
Вселенна — в зірці тмину запашного
Д. Павличко
Його доля цвіте в українських степах.
У достиглім зерні його крівця і піт,
І висока любов, що дивує весь світ.
О. Довгий
► Зробіть словотвірний розбір виділених слів.
► Випишіть якісні прикметники, утворіть форми вищого і найвищого ступенів порівняння.
► Поясніть вивчені пунктограми.
Вправа 323. Як ви розумієте зміст прислів’їв: «Хліб та вода — козацька їда», «Як є хліб та вода, то не бійся голода», «Без хліба суха бесіда»?
Вправа 324. Визначте відмінок і синтаксичну роль займенника.
«Не хлібом єдиним»,— резонні слова,
Та я пам’ятаю, бабуся казала:
«Як хліб на столі, не болить голова»,—
Окрайчиком хліба внучат частувала.
Який же смачний був той хліб по війні,
Який дорогий, ми молились на нього.
Як їхала вчитись, бабуся завжди
Хлібець той давала в далеку дорогу.
Той хліб колоском мені в душу проріс,
В нім кожна зернина — то часточка долі...
Л. Пахиченко
Вправа 325. Побудуйте діалог за наведеним початком.
— Оксано, а чому говорять: «Хліб — усьому голова»?
Вправа 326. Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:
Вправа 327. Перепишіть текст, ставлячи займенники, що в дужках, у потрібному відмінку. Визначте тему й основну думку тексту. Чого-чого, а хліба у (ми) тепер удосталь. Подивіться, ось він на полицях (наш) магазинів — пшеничний і житній, паляниці і батони, булочки і бублики, торти і тістечка, печиво і крупи. Усе це хліб. Це велике (наш) щастя. Буханець хліба увібрав у (себе) не тільки працю хлібороба, а й шахтаря, металурга, конструктора, хіміка — (усе) суспільства.
У (наш) країні хліб найсмачніший. Випікають його понад двісті видів. І (кожен) раз, тримаючи в руках запашну хлібину, ще і ще раз згадаймо із сердечною вдячністю (ті), (чий) руки посіяли, виростили хліб і спекли (він) для (ти). І якщо шматочок ненароком упаде, не соромся підняти (він). А (ті), (хто) не шанує хліба, допоможи зрозуміти цінність і святість (він) (Л. Козицька).
► Розберіть 2-3 займенники як частину мови.
Вправа 328. З’ясуйте, котрі із займенників записані неправильно. Абихто, абичийому, хто-зна-кому, казна чим, ні що, ні в що, будь-якого, будьчий, ні скільки, де який.
Вправа 329. Відредагуйте речення, щоб не було двозначності.
Вправа 330. Відгадайте лінгвістичні загадки.
нижче? |
||
-о - - |
-е - - |
-и - |
-о - - |
-е - - |
-и - |
-о - - |
-е - - |
-и - |
-о - - |
-е - - |
-и - |
-о - - |
-е - - |
-и - |
Довідка: 1) я, 2) нічия, 3) я + ми, 4) ви + ти, 5) того, тому, вона, мого, вони; мене, мені, тебе, себе, весь; тим, тих, цих, ним, цим.
Вправа 331. Зробіть морфологічний розбір займенників.
Вправа 332. Відредагуйте речення.
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.