Відповіді до орієнтовних контрольних робіт за курс початкової школи - 2020

Літературне читання
Контрольна робота з літературного читання
Варіант 20

1. Прочитай уважно текст «Хто кого водив?».

Леся приїхала до бабусі в гості. Тут і собачка біленький підбіг. Вертить хвостом, розглядає дівчинку. Наче й не страшний звір, але ж... Зуби біліють гостро, язик висить. Та ще й головою раптом потягнувся вперед до Лесиної ніжки. Дівчинка злякано притулилась до мами.

— Не бійся, Лесю. Білячок не кусається, — заспокоїла бабуня. — Тільки за хвіст його не бери. Він того не любить.

Обережно погладила Леся песика по спині, і він не розсердився. Навпаки, обернувсь до Лесі, ніби аж заохочував: «Погладь іще. Мені це подобається». Страх Лесин минув. З радощів вона аж не знала, що б йому таке приємне зробити. Вирвала травички й піднесла собачці: їж, пригощайся, Білячок...

— Мамо, — сказала Леся, — я поведу Біпячка погуляти!

— Що ж, поведи...

2. Як кликали песика? Познач.

□ А Світлячок

□ Б Сірячок

■ В Білячок

3. Чому песик упевнено вів Лесю додому? Познач.

□ А тому що дуже хотів їсти

■ Б тому що добре знав стежки

□ В тому що вже сутеніло

4. Допиши речення.

Леся опинилася у хащах над озером, бо її завів туди Білячок.

5. Поєднай стрілочкою частини прислів'я, яке найточніше висвітлює головну думку твору.

6. Запропонуй свій варіант заголовка до цього твору. Обгрунтуй свій вибір.

У творі Олеся Гончара «Хто кого водив?» йдеться про Лесю, яка приїхала в гості до бабусі. Леся повела песика погуляти. Та вона не знала стежок у селі, тому й ходила услід за Білячком. Песик, як вірний друг, привів дівчинку додому. Тому пропоную назвати цей твір «Вірний друг».





Перша публікація: 01/01/2020

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.