Відповіді до орієнтовних контрольних робіт за курс початкової школи - 2020

Літературне читання
Контрольна робота з літературного читання
Варіант 19

1. Прочитай уважно текст «Урок».

Часто в розмовах можна почути приказку: сивий, як лунь. Але, мабуть, не всі знають, що воно таке — сивий лунь. Не знав цього і я, хоча не раз і не два чув ту приказку.

Згодом я вичитав, що лунь — це хижий птах. Є їх кілька видів: польовий, степовий, болотяний і луговий. Та назва «сивий» найбільше пасує до польового луня. Старий самець має попелясто-сірі крила й спину, білу голівку, майже білий живіт.

Навчившись відрізнити луня від інших птахів, я почав спостерігати, як він полює. І ось що помітив: він завжди вилітає в один і той же час і дотримується облюбованого маршруту...

2. Який хижий птах зацікавив оповідача?

■ А польовий лунь

□ Б степовий орел

□ В яструб

3. За чим спостерігав оповідач на лузі?

□ А як лунь змахує крилами

■ Б як луні навчали молодих птахів ловити здобич

□ В яке забарвлення пір'я в лунів

4. Допиши речення.

Здобиччю для лунів можуть стати миші, ящірки, дрібні пташки.

5. Поєднай стрілочкою частини прислів'я, яке найточніше висвітлює головну думку твору.

6. Запропонуй свій варіант заголовка до цього твору. Обгрунтуй свій вибір. У творі Гната Майстренка «Урок» йдеться про те, як польові луні навчають молодих птахів ловити здобич. Для цього вони терпляче й наполегливо тренують молодих птахів. Двом молодим вдалося швидко освоїти науку, а третьому ніяк не вдавалося схопити здобич. Та суворі й ласкаві батьки зуміли навчити неповороткого птаха. Цей твір можна назвати «Наука полювання».





Перша публікація: 01/01/2020

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.