Відповіді до орієнтовних контрольних робіт за курс початкової школи - 2020

Літературне читання
Контрольна робота з літературного читання
Варіант 18

1. Прочитай уважно текст «Щасливий день».

Сьогодні у мене день народження.

Двері розчиняються. Нікого не видно. Раптом з-за дверей викочується опецькувате цуценя. Хтось підштовхнув його до мене. Воно падає на бік, задирає догори передні лапи. Дивиться чорними очицями. Живе! Справжнісіньке!

Хіба може таке бути, щоб мені на день народження подарували цуценя? Таке трапляється тільки в книжці про Карлсона й Малюка.

Безліч разів я канючив: купіть цуценя! Хоча б на двох із Сергійком — один день воно поживе в нього, другий у мене. Та ліпше було мені про це й мови не заводити...

І ось — цуценятко! Я кидаюсь до нього, хапаю на руки. Воно не виборсується, мабуть, утямило, що тепер — моє!..

2. Хто подарував іменинникові цуценя?

□ А сусідка Катя

□ Б однокласниця Наталка

■ В тато

3. Чому плакала Катя?

■ А бо вона загубила нову стрічку

□ Б бо її не запросили на день народження

□ В бо її насварила мама

4. Допиши речення.

Цуценятко було опецькуватим, гарніш, смирненьким.

5. Віднови послідовність подій у творі. Простав числа в порожні клітинки.

3. І тут на подвір'ї знялося ревище.

5. Наталка витягає всі свої стрічки.

6. Катя бере одну стрічку.

4. Я мчу додому, налітаю на маму.

1. Раптом з-за дверей викочується опецькувате цуценя.

2. Вибігаю на балкон, піднімаю цуценя високо вгору — дивіться всі!

6. Чому, на твою думку, іменинник почувався щасливим? Напиши про це 4-5 речень.

День народження — незвичайний день для кожного іменинника. Адже у цей день іменинника всі вітають. От і головний персонаж оповідання Майї Фролової «Щасливий день» почувався щасливим. Тато подарував йому цуценя, про яке він давно мріяв. І Катя, у якої загубилася стрічка, перестала плакати, і сонечко сяяло в небі, і батьки у хлопчика чудові.





Перша публікація: 01/01/2020

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.