Відповіді до орієнтовних контрольних робіт за курс початкової школи - 2020

Літературне читання
Контрольна робота з літературного читання
Варіант 7

1. Прочитай уважно текст «Велике спасівське яблуко».

Карлсон сидів на яблуні й думав, що скоро буде осінь. Івасик, мабуть, піде до школи, а йому, Карлсонові, пора буде повертатися в рідну Швейцарію, бо за ним усі скучили... Отакі думки з самісінького ранку обсіли нашого Карлсона, що сидів на найвищій гілці яблуні, в червоній сорочці та картатих штанях, серед червонобоких яблук.

А тим часом Івасик та гусеня вийшли собі на ґанок. Вони подумали, що Карлсон, швидше всього, вже кудись помандрував зранку. Та й пішли в сад.

— Сьогодні — Спаса, Іванку, — поважно мовило гусеня.

— Еге ж, треба нарвати гарних яблук, — сказав Івасик.

І тут вони обоє побачили таке диво!

— Івасику, ти бачиш те саме, що і я? — широко розплющивши очі, запитало гусеня...

2. Познач, де примостився Карлсон.

□ А на горищі

□ Б на підвіконні

■ В на яблуні

3. Чому Івасик і гусеня пішли в сад?

□ А відпочити

■ Б нарвати яблук

□ В пошукати Карлсона

4. Допиши речення.

Карлсон був незадоволеним, бо Івасик. коли ліз на дерево, перелякав його.

5. З'єднай стрілочками вислів і його тлумачення.

6. Як, на твою думку, Карлсон опинився на яблуні? Напиши про це 4—5 речень.

Карлсонові захотілося яблук. Він пішов у садок і побачив яблуню із великими червоними яблуками. Він включив свій моторчик і злетів на вершечок яблуні. Карлсон зірвав найкраще червонобоке яблуко, зручно всівся на гілці і почав ним ласувати. Потім він засумував за літнім теплом і своєю батьківщиною.





Перша публікація: 01/01/2020

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.