Відповіді до орієнтовних контрольних робіт за курс початкової школи - 2020
Літературне читання
Контрольна робота з літературного читання
Варіант 6
1. Прочитай уважно текст «Брилик».
Мурахи поволі тягнули великий шмат кори, щоб утеплити на зиму свою хатину, як раптом почули якесь ойкання. Мурахи зупинилися: хто це такий з'явився на їхній стежині? Ойкання пролунало знову і змовкло. Старий Му- рах-ватажок поправив окуляри і кивнув Муравчикам, щоб пошукали, хто ж потребує допомоги.
Муравчики хутко метнулися увсебіч.
— Ось він! Ось він! — загукав небавом найменший Муравчик. — Я знайшов його!
З-під дубового листочка виглядав голомозий Жолудь.
— Ти чого галасуєш? — суворо запитав його старий Мурах.
— Я... я брилика загубив. Десь отут... Шукав, шукав — нема... — ледь не плакав Жолудь...
2. Для чого мурахи тягнули кусень кори?
□ А щоб боронитися від ворогів
■ Б щоб утеплити на зиму хатинку
□ В щоб зробити місточок на озерці
3. Познач, хто першим побачив брилика.
□ А Мурах
□ Б Жолудь
■ В Муравчик
4. Допиши речення.
Муравчикові було боязко іти за бриликом, тому що настил прогинався, подекуди вода сягала вище колін.
5. Пронумеруй послідовність подій за порядком, викладеним у творі.
5. Муравчик уперто пробивався до мети.
1. Мурахи почули якесь ойкання.
6. Мурахи взяли ношу й потягнули її далі.
2. З-під дубового листочка виглядав голомозий Жолудь.
3. Усі побачили брилика.
4. Ватажок наказав кидати у воду галузки.
6. Учинки якого персонажа ти схвалюєш? Напиши про це 4-5 речень.
Усі мурахи намагалися допомогти Жолудеві. Проте найсміливішим я вважаю найменшого Муравчика. Він першим побачив голомозого Жолудя, а згодом — і брилика. Муравчик відважився пройти по плавучому містку й придумав, як доправити брилика до берега. Він, хоч і був найменшим, проте здійснив сміливі вчинки.
Перша публікація: 01/01/2020
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.