Розробки уроків - Математика 5 клас IІ семестр - 2018

УРОК 113. ЗНАХОДЖЕННЯ ВІДСОТКІВ ВІД ЧИСЛА

Формування компетентностей:

✵ предметна компетентність: домогтися засвоєння правила знаходження відсотків від числа; сформувати вміння розв'язувати задачі, що передбачають знаходження відсотків від числа;

✵ ключові компетентності:

✵ математична компетентність — оперувати числовою інформацією, встановлювати відношення між реальними об'єктами навколишньої дійсності, розв'язувати задачі, зокрема практичного змісту;

✵ інформаційно-цифрова компетентність — діяти за алгоритмом та складати алгоритми;

✵ уміння вчитися впродовж життя — визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети;

Тип уроку: засвоєння нових знань і вмінь.

Обладнання та наочність:

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

1. Перевірка завдання, заданого за підручником

2. Виконання тестових завдань

Варіант 1

1) У якому випадку 70 % записано у вигляді десяткового дробу?

А. 0,07. Б. 0,7. В. 7,0. Г. 1/7.

2) Запишіть у відсотках число 0,04.

А. 40 %. Б. 44 %. В. 4 %. Г. 400 %.

3) У саду ростуть яблуні та груші. Яблуні становлять 55 % усіх дерев саду. Скільки відсотків усіх дерев саду становлять груші?

А. 50 %. Б. 100 %. В. 45 %. Г. Визначити неможливо.

4) Яке з наведених тверджень неправильне?

A. 50 % числа — це його половина. Б. 25 % числа — це його чверть. B. 100 % числа — це все число. Г. 20 % числа — це його десята частина.

Варіант 2

1) У якому випадку 60 % записано у вигляді десяткового дробу?

А. 0,06. Б. 6,0. В. 1/6. Г. 0,6.

2) Запишіть у відсотках число 0,09.

А. 90 %. Б. 9 %. В. 99 %. Г. 900 %.

3) У коробці лежать шоколадні цукерки й карамельки. Шоколадні цукерки становлять 35 % усіх цукерок, що лежать у коробці. Скільки відсотків усіх цукерок із коробки становлять карамельки?

А. 100 %. Б. 75 %. В. 65 %. Г. Визначити неможливо.

4) Яке з наведених тверджень неправильне?

A. 25 % числа — це його чверть. Б. 50 % числа — це його половина. B. 10 % числа — це його п’ята частина. Г. 100 % числа — це все число.

Відповіді:

Варіант 1. 1) Б. 2) В. 3) В. 4) Г.

Варіант 2. 1) Г. 2) Б. 3) В. 4) В.

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Виконання усних вправ

1. Знайдіть:

1) 0,1 від числа 180; 2) 0,02 від числа 300; 3) 1,2 від числа 18; 4) 0,9 від числа 90.

2. У коробці лежать 36 олівців, 0,25 всіх олівців — червоні. Скільки червоних олівців у коробці?

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План вивчення теми

1. Способи знаходження відсотків від числа.

2. Правила знаходження відсотків від числа.

3. Приклади знаходження відсотків від числа:

V. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І СПОСОБІВ ДІЙ

1. Робота з підручником ___________________________

2. Додаткові завдання

1) За організацію укладання договору з клієнтом фірма виплачує своєму агенту 5 % від суми договору. Яку винагороду отримає агент, якщо він укладе угоду на суму 20 260 грн?

2) Колекція нумізмата налічує 30 390 монет, із яких 20 % — монети, випущені в XIV сторіччі. Скільки таких монет у колекції?

— Реалізація наскрізної лінії «Підприємливість і фінансова грамотність»

VІ. ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

1. Робота з підручником ___________________________

2. Виконання усних вправ

1) Знайдіть:

а) 30 % від 45; б) 3 % від 45; в) 7 % від 60; г) 70 % від 60.

2) Площа поля становить 240 га. Пшеницею засіяли 35 % поля. Скільки гектарів засіяли пшеницею?

VІІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ, РЕФЛЕКСІЯ

VІІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником: ________________________

2. Додаткове завдання. Що більше: 20 % від 30 чи 30 % від 20?

Відповідь. Однаково.