Усі уроки інформатики 7 клас - 2016

ТЕМА 5. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ КОМПЕТЕНТНІСНИХ ЗАДАЧ

Урок 27-28. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ КОМПЕТЕНТНІСНИХ ЗАДАЧ

Цілі:

- навчальна: формування в учнів уявлень про розв'язування задач компетентнісного змісту; формування предметної ІКТ-компетентності;

- розвивальна: розвиток логічного й алгоритмічного мислення; розвиток вмінь та навичок розв'язувати задачі компетентнісного змісту;

- виховна: виховання інформаційної культури учнів, дбайливого ставлення до шкільної комп'ютерної техніки.

Тип уроку: формування практичних знань та вмінь.

Обладнання: навчальна презентація, підручник, зошит, додаткові матеріали.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

Привітання з учнями. Перевірка присутності учнів на уроці.

ІІ. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК

Розв'язування компетентнісної задачі. Робота за комп'ютером

Учитель роздає учням завдання для практичної частини уроку, які діти виконують за комп'ютером.

✵ Увага! Під час роботи з комп'ютером дотримуйте правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

✵ Примітка. На наступні 2 уроки: на першому уроці — у програмному середовищі графічного редактора, на другому уроці — у програмному середовищі табличного редактора, додому — завдання створити підсумковий документ у текстовому редакторі.

Задача 2. У маленької мешканки Тернополя день народження:

їй виповнюється 6 років. Вона хоче запросити друзів (разом із сестрою до 10 осіб) на свято до ресторану, що (крім іншого) спеціалізується на дитячих святах. Вона звернулася до тебе по допомогу. Потрібно:

✵ створити запрошення на свято;

✵ обрати сценарій свята;

✵ пласти меню;

✵ обчислити вартість проведення свята.

Результати виконання завдання оформити у текстовому редакторі з поетапним описом роботи та обґрунтувань свого вибору сценарію свята та приблизного дитячого меню. Всі створені документи розташувати в одній теці під назвою Ваше прізвище, заархівувати та відправити електронною поштою на адресу, вказану вчителем.

Вказівки до виконання

1. Вказати, з допомогою яких програм ви можете створити запрошення на свято.

2. Які дані необхідно знати для створення запрошення на свято?

3. Створити запрошення в середовищі графічного редактора:

✵ визначити перелік необхідних інструментів;

✵ подати план створення зображення;

✵ визначитись з текстом на запрошенні.

4. Обрати сценарій свята із запропонованих на сайті сімейного ресторанчику, якщо такі є. Обґрунтувати вибір сценарію.

5. Обрати меню з урахуванням віку дітей.

6. Обґрунтувати, чому саме таке меню обрано.

7. Створити електронну таблицю, у якій на одному аркуші:

✵ подати дитяче меню з цінами страв;

✵ обчислити загальну суму витрат на 10 дітей та 2 дорослих батьків;

✵ обчислити загальну суму витрат на організацію свята.

8. Створити відповідну діаграму для візуалізації результатів.

9. Проаналізувати результати виконаної роботи.

10. Створити підсумковий документ у середовищі текстового редактора, у якому описати:

✵ план створення запрошення;

✵ які інструменти було використано під час виконання завдання; У обґрунтування вибору сценарію свята та приблизного дитячого меню;

✵ результати своїх розрахунків таблицею;

✵ результати розрахунків діаграмою;

✵ результати виконаної роботи.

11. Усе створене розташувати в одній теці з назвою Ваше прізвище, заархівувати та відправити електронною поштою на адресу, вказану вчителем.

Критерії оцінювання виконання завдання

1. Учень зрозумів умову завдання, взявся за виконання завдання, визначив, які дані він використовуватиме, — 1 бал.

2. Учень уміє планувати свою роботу під час виконання завдання — учень визначив, які програмні засоби він використовуватиме для виконання завдання, склав план створення запрошення — 1 бал.

3. Учень уміло використовує можливості графічного редактора— створено запрошення, використані максимально й доцільно можливості графічного редактора — 2 бали.

4. Учень уміє оцінювати відомості та дані, які він має,— учень правильно шукає відомості у базі даних сайту закладу, вибирає ресурси згідно зі сформульованими чи запропонованими критеріями — 1 бал.

5. Учень уміє обґрунтовувати вибір — учень порівнює і зіставляє відомості, вибирає меню та ґрунтовно доводить, чому саме такий вибір він зробив, — 1 бал.

6. Учень уміє створювати електронні таблиці — створено електронну таблицю для даних щодо меню — 1 бал.

7. Учень уміє використовувати табличний процесор — правильно проведено обчислення — 1 бал.

8. Учень уміє обґрунтовувати вибір візуалізації подання результату — правильно визначено, яку діаграму доцільно побудувати — 1 бал.

9. Учень уміє робити висновки щодо спрямованості наявних відомостей на розв'язування конкретного завдання — правильно проаналізовано, зроблено й обґрунтовано висновки щодо організації свята дня народження — 1 бал.

10. Учень правильно обирає засіб для розв'язування завдання та подання даних— правильно вказано програмне забезпечення, яким користувався учень, — 1 бал.

Критерії аналізу підсумкового документа (по 2 бали за кожний пункт)

1. Учень уміє структурувати потрібні дані для пошуку розв'язання — потрібні дані подано у доступному для сприйняття й аналізу вигляді.

2. Учень пояснює критерії добору даних і результатів— вказано чіткі критерії добору результатів.

3. Подано наочну форму порівняння результатів — тип діаграми відповідає завданню.

4. Структуровано документ з метою підвищення переконливості висновків — презентація містить правильний зміст, чітку, логічну структуру, посилання на Інтернет-ресурси.

5. Документ оформлено акуратно та з дотриманням усіх вимог до нього — вдало підібрано елементи оформлення (шрифт, тло, графіка, слайди презентації не перевантажені матеріалом).

6. Враховано особливість призначення презентації — мова, грамотність, логічність побудови.

ІІІ. ПІДСУМОК УРОКУ

Метод «Недописана теза»

Учитель пропонує учням дописати речення.

✵ Мені вдалося....

✵ Мені сподобалося..

✵ Мені не вдалося

✵ Мені не сподобалося ....

✵ Я сумніваюся ....

✵ Я змінив би ....

✵ Мені було на уроці ...

За підсумками виконання повністю задачі вчитель обов'язково оцінює учнів та виставляє оцінки до журналу.

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Створити підсумковий документ у текстовому редакторі.