Вивчення біології у 8 класі - розробки уроків - Галашин О.Я. 2008

Організми і середовище існування (5 год.)
Екскурсія № 3

Тема. Ознайомлення з різноманітністю комах та хребетних тварин

Освітні цілі: ознайомити учнів з різноманітністю комах, хребетних тварин луки, їх пристосуванням до середовища життя, значення в природі і житті людини, застосувати знання про правила поведінки в природі та виховувати бережливе ставлення до природи.

Основні поняття та терміни: інстинкт, ентомофільні комахи, комахи-агенти, ентомологічні комахи.

Обладнання: блокноти, олівці.

Місце проведення екскурсії: лука, степ.

План екскурсії.

І. Повідомлення мети екскурсії, поділ учнів на групи.

1. Ознайомлення учнів із завданнями самостійної роботи.

2. Ознайомлення з правилами безпеки під час проведення екскурсії.

3. Організований вихід зі школи до місця проведення екскурсії.

II. Зміст екскурсії.

1. Коротка характеристика природного угрупування, місця екскурсії.

2. Різноманітність комах та хребетних тварин даного угруповання, їх роль у природі та житті людини, можливі місця знаходження.

III. Самостійна робота учнів за завданнями. Розподіл ділянок місцевості для виконання самостійно роботи.

Завдання для самостійної роботи учнів І групи

1. Знайдіть сонечко. Візьміть його в руку і визначте скільки має воно крапочок, легко затисніть пальцями. Що помітили на пальцях? Якого кольору і запаху рідина, що її виділяє сонечко?

2. Простежте, чи поїдають його птахи. Якщо ні, то чому?

3. Як називають таке забарвлення сонечка? Зробіть висновки.

4. Знайдіть на шипшині колонії попелиць, які ушкоджує рослини. Посадіть на свої коліна попелиць та сонечко і простежте, як сонечко їх поїдає. Яке їх значення в природі?

5. Наслідки спостережень та висновки запишіть.

Завдання для самостійної роботи учнів II групи

1. Знайдіть бджолу і розгляньте її зовнішню будову.

2. Простежте за поведінкою бджоли у природі. У чому полягає взаємозв’язок: рослини — бджоли — урожай? Як бджола запилює квітки? Для чого відвідує бджола квітки? Як вона збирає пилок і нектар? Як можна назвати складну поведінку бджоли? Чим вона зумовлена?

3. Зробіть висновки.

Завдання для самостійної роботи учнів III групи

1. Знайдіть хребетних тварин на даній ділянці, описати їх зовнішній вигляд.

2. Простежте за поведінкою цих тварин. У чому вона виявляється?

3. Вкажіть особливості зовнішньої будови, що дозволяють цим тваринам добре пристосуватись до умов навколишнього середовища.

4. Зробіть висновки.

Завдання для самостійної роботи учнів IV групи

1. Знайдіть гнізда птахів, опишіть його форму, з якого будівельного матеріалу виготовлені зовнішній і внутрішній боки гнізда.

2. Визначте, кому вони належать?

3. Простежте, які птахи і ссавці живуть на даній ділянці. Яким насінням і плодами можуть вони живитися?

4. Зробіть висновки про зв’язок між тваринами і рослинами даної ділянки; про роль тварин даного угрупування у житті людини.

IV. Підведення підсумків екскурсії.