Вивчення біології у 8 класі - розробки уроків - Галашин О.Я. 2008
Організми і середовище існування (5 год.)
Екскурсія № 2
Тема. Ознайомлення з різноманітністю комах, знайомство з голосами птахів, вивчення слідів ссавців
Освітні цілі: ознайомити учнів із різноманітністю комах лісу, навчитися розпізнавати голоси птахів, виявляти і розпізнавати сліди ссавців, розкрити риси їх пристосування до навколишнього середовища, застосувати знання про правила поведінки в природі.
Основні поняття та терміни: суспільні комахи, дикі тварини, домашні тварини, копито.
Обладнання: блокнот для записів, олівці, лупи, бінокль, лінійка.
Місце проведення екскурсії: ліс.
План екскурсії
I. Повідомлення мети екскурсії, поділ учнів на групи.
1. Ознайомлення учнів із завданнями та методикою виконання самостійної роботи. Видавання потрібного обладнання.
2. Ознайомлення з правилами безпеки під час проведення екскурсії.
3. Організований вихід зі школи до місця проведення екскурсії.
II Зміст екскурсії.
1. Коротка характеристика природного угруповання, місце екскурсії, особливості окремих видів тварин, які належать до цього угруповання.
2. Різноманітність тварин, їх роль у природі, можливі місця знаходження.
IІІ. Самостійна робота учнів за завданнями. Розподіл ділянок місцевості для виконання самостійної роботи. Завдання для самостійної роботи учнів І групи.
1. Знайдіть мурашник, опишіть, де він розташований, з чого побудований, які його розміри, замалюйте його.
2. З’ясуйте кількість мурашиних стежок, куди вони ведуть, їх довжину.
3. Простежте, що саме мурашки несуть у гніздо. Зробіть висновки, чим вони живляться, яке їх значення у природі.
Киньте мурашкам іншу комаху і простежте за їхньою поведінкою.
4. Організуйте охорону мурашників.
5. Запишіть свої спостереження та висновки.
Завдання для самостійної роботи учнів II групи
1. Серед багаточисельного лісового пташиного хору визначте голос зяблика за його характерним позивом «пінь-пінь».
2. Підійдіть до нього якомога ближче, визначте його розміри і розгляньте колір оперення. З’ясуйте, де будують свої гнізда зяблики.
3. В глибині лісу на березах знайдіть дупло строкатого дятла, простежте за наслідками його роботи, як він пересувається по стовбуру дерева, яку роль при цьому відіграє його хвіст. Які звуки характерні для цього птаха?
4. Високо в повітрі над верхівками дерев простежте за характерним токовим польотом — лісового жайворонка.
Послухайте його пісню «юлі-юлі ... лю-лю ... юла».
Розгляньте в бінокль забарвлення оперення.
5. Пригадайте, чим живляться лісові птахи. Зробіть висновки про їхнє значення в природі.
Завдання для самостійної роботи учнів III групи
1. На лісовій дорозі знайдіть сліди копит лося. Сліди якої домашньої тварини нагадують вам ці відбитки? Постарайтеся знайти такі ж сліди в лісі. Про що це свідчить?
2. Поблизу водойми знайдіть пориту кабаном землю. Розгляньте там відбитки його копит. Що шукають кабани, риючи землю?
3. Знайдіть у лісі нори ссавців. Виміряйте їхній діаметр і визначте, кому вони належать, чи є поряд сліди цих тварин. Зверніть увагу, чи відрізняється викинута земля від верхнього шару грунту.
4. Зробіть висновок про значення цих тварин у житті лісу.
5. Наслідки спостережень та висновки запишіть.
IV. Підведення підсумків екскурсії.
Обговорення наслідків самостійного виконання завдань.
Обговорення прикладів шкідливого впливу людини на природне середовище: забруднення території, розведення вогнищ у невизначених місцях, заборонене полювання.
V. Домашнє завдання.
Оформити звіт про екскурсію.
