Вивчення біології у 8 класі - розробки уроків - Галашин О.Я. 2008
Організми і середовище існування (5 год.)
Основні етапи історичного розвитку тваринного світу
Освітні цілі: сформувати поняття про геологічну історію Землі, її поділ на ери та періоди; поглибити знання про пристосування живих організмів до умов існування; ознайомити учнів із різноманітністю представників тваринного світу, що характерні певним періодам, ерам.
Основні поняття та терміни: геологічна історія Землі, ери, періоди, палеонтологія, біосфера.
Обладнання: стенд «Походження життя на Землі», таблиці «Еволюція органічного світу», відбитки тварин на гірських породах, колекції, муляжі викопних тварин, діапозитив «Еволюція органічного світу».
Структура уроку, основний зміст і методи роботи
І. Актуалізація опорних знань учнів. (Бесіда за запитаннями.)
— Чому на Землі так багато видів тварин?
— Чи маємо ми право сказати, що всі тварини родичі?
— Які ви знаєте версії (теорії) щодо походження життя на Землі?
— Як ви думаєте, чи змінився тваринний світ протягом багатьох сторіч?
— Чи змінюється тваринний світ зараз?
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Еволюція тваринного світу. (Розповідь учителя з елементами бесіди і складання схеми, використання таблиці.)
2. Поділ геологічної історії Землі на ери і періоди. (Розповідь учителя, використання таблиці і діапозитива.)
Геологічна історія Землі поділяється на ери: Архейську (3,8—2,5 млрд. років тому), Протерозойську (2,5—0,6 млрд. років тому), Палеозойську (600—250 млн. років тому). Мезозойську (250—70 млн. років тому), Кайнозойську (70 млн. років тому і триває досі).
3. Розвиток тваринного світу в Архейську, Протерозойську, Палеозойську, Мезозойську ери. (Робота з підручником, бесіда, заповнення таблиці.)
Розвиток тваринного світу
Назва ери, періоди |
Вік, тривалість |
Основні представники царства тварини. |
4. Біосфера — частина Землі, заселена живими організмами. (Розповідь учителя з елементами бесіди.)
III. Закріплення знань учнів про історичний розвиток тваринного світу. (Бесіда.)
IV. Домашнє завдання. Вивчити дану тему з підручника. Підготуватись до контрольної роботи.
