Вивчення біології у 8 класі - розробки уроків - Галашин О.Я. 2008
Різноманітність тварини
Птахи. Клас Птахи (6 год.)
Тематичне оцінювання на тему: Птахи
Освітні цілі: перевірити знання, уміння та навички учнів під час вивчення теми «Птахи», узагальнення знань учнів. Обладнання: роздаткові картки із завданнями для виконання самостійної роботи.
Структура уроку, основний зміст і методи роботи і. Актуалізація опорних знань учнів. (Виконання самостійної роботи учнями за завданнями.)
І варіант
I рівень
Виберіть з наведених відповідей правильні.
1. Контурне перо складається з:
а) стриженя, опахала, колодочки;
б) стрижня, опахала, стовбура, колодочки;
в) опахала, колодочки.
2. Тіло птаха поділяється на такі відділи:
а) голову, шию, тулуб, кінцівки;
б) голову, тулуб, кінцівки, хвіст.
3. До ряду сивкоподібні належать:
а) шуліки, беркути;
б) кулики, чайки, кроншнепи, мартини;
в) степовий журавель, сірий журавель.
II рівень
Дати визначення поняттям та термінам: куприкова залоза, подвійне дихання, осілі птахи.
III рівень
Порівняйте спосіб життя холоднокровних та теплокровних тварин на прикладі птахів і плазунів.
IV рівень.
Обгрунтуйте, чому археоптерикса вважають перехідною ланкою між плазунами і птахами?
II варіант
I рівень
1. Пухове перо складається з:
а) стрижня, опахала, колодочки;
б) опахала, колодочки;
в) стриженя, опахала, стовбура, колодочки.
2. Цівка — це:
а) зрослі кістки гомілки;
б) зрослі фаланги пальців;
в) зрослі кістки стопи.
3. До ряду Куроподібні належать:
а) качки, гуси, лебеді;
б) перепели, фазани, глухарі;
в) сичі, сови, пугачі.
II рівень
Дати визначення поняттям та термінам: травні ферменти, акомодація, кочові птахи.
III рівень
Порівняйте будову скелета птаха і ящірки прудкої. Які риси пристосованості скелета птаха до польоту?
IV рівень.
Обґрунтуйте, чому птахи не падають з гілок, коли сплять на них?
