Вивчення біології у 8 класі - розробки уроків - Галашин О.Я. 2008

Різноманітність тварини
Найпростіші
Різноманітність кишковопорожнинних. Роль кишковопорожнинних у екосистемах та значення для людини. Охорона губок та кишковопорожнинних

Освітні цілі: розкрити різноманітність кишковопорожнинних і єдність їх організації, значення у природі й житті людини, продовжувати формувати поняття про пристосованість тварин до середовища існування.

Основні поняття і терміни: поліпи, корали, актинії, медузи.

Обладнання: вологі препарати «Актинія», «Медуза»; колекція «Корали», таблиця «Різноманітність кишковопорожнинних». Кінофільм «Кишковопорожнинні».

Структура уроку, основний зміст і методи роботи

І. Перевірка домашнього завдання.

1. Встановіть систематичне положення прісноводного поліпа гідри:

Імперія

Царство

Підцарство

Тип

Клас

2. Поясніть процес зображений на «німому» малюнку а.

3. Поясніть процес зображений на «німому» малюнку б.

4. Поясніть процес зображений на «німому» малюнку в.

5. Поясніть процес зображений на «німому» малюнку г.

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності учнів. (Бесіда на основі знань учнів.)

1. Які особливості моря як середовища існування організмів порівняно з прісними водоймами?

2. Які особливості способу життя і будови морських кишковопорожнинних?

3. Чим пояснюється різноманітність морських кишковопорожнинних?

III. Вивчення нового матеріалу. 1. Різноманітність кишковопорожнинних. (Демонстрування фільму.)

Учитель демонструє кадри фільму «Кишковопорожнинні». Потім учитель пропонує учням порівняти різних кишковопорожнинних (актинії, медузи, червоний корал) у зв’язку з їх способом життя і на основі рис подібності зробити висновок про їх належність до кишковопорожнинних.

За відсутності фільму для вивчення нового матеріалу можна розповідь побудувати за планом.

1. Різноманітність морських кишковопорожнинних. Коралові поліпи, їх особливості. (Розповідь, демонстрація таблиць, записи в учнівських зошитах.)

Особливості:

а) складаються із різних особин, які мають спільну кишкову порожнину;

б) вапняковий скелет;

в) колоніальна форма існування;

г) утворюють щільні поселення — коралові рифи.

Повідомлення учня.

Площа дна, яку займають у світовому океані коралові утвори, становить не менше 10000000 м². Це майже територія Європи. Коралові утвори складаються з вапняку, який вбирається з морської води живими істотами. Серед цих істот «найпродуктивніші» — мадрепорові корали, або рифові поліпи, близькі родичі прісноводної гідри.

Спочатку поліп складається з м’яких тканин. Потім із солей кальцію, розчинених у воді, він починає «будувати» собі міцний вапняковий скелет. Насамперед утворюється тверда основа, від якої пізніше в тіло тварини вростають розгалуження скелета.

Живиться поліп планктоном і дрібними органічними рештками. Швидкість росту залежить від виду корала та місцевих умов.

З часом корали починають розмножуватись, з’являється колонія. Корали утворюють єдину сукупність, що складається із сотень і тисяч особин.

Рифові корали можуть існувати тільки у теплій воді при температурі не нижчій за 20°С. Не живуть вони і глибше, ніж 50 м; у тілі поліпів живуть зелені одноклітинні водорості, яким необхідне сонячне світло. Ці водорості допомагають поліпам засвоювати їжу.

Не зносять корали брудної і опрісненої води. Це — примхливі істоти.

2. Інші морські кишковопорожнинні (актинії, медузи). (Самостійна робота учнів з текстом та малюнками підручника.)

Попередньо клас розбивається на дві групи, одна із них вивчає спосіб життя і будову актинії, а друга — спосіб життя і будову медузи.

Відповідно заповнюють другу та третю графу таблиці, що подано нижче.

Спосіб життя і будова морських кишковопорожнинних

Після закінчення роботи і фронтальної перевірки якості її виконання учитель пропонує знайти подібність у будові актинії і медузи і на основі цих рис зробити висновок.

3. Роль кишковопорожнинних в екосистемах та значення для людини. (Складання таблиці, самостійна робота учнів із підручником.) Закінчіть таблицю.

Значення кишковопорожнинних

IV. Закріплення знань учнів.

Тести

I рівень. Формат А

1. Виберіть правильне визначення терміна атоли:

а) рифи, що оточують береги;

б) сукупність організмів, які існують в товщі дна на його поверхні;

в) рифи, які тягнуться уздовж берега на певній відстані;

г) кільцеподібні рифи коралових островів;

г) колонії медуз.

2. Виберіть тварину, для якої характерний зовнішній або внутрішній скелет із рогової речовини чи вуглекислого вапна:

а) гідра;

б) північна корона;

в) кораловий поліп;

г) лейшманія;

г) евглена зелена.

3. Зазначте, як називаються органи рівноваги медуз:

а) цисти; в) трихоцисти;

б) статоцисти; г) ропалії;

ґ) хроматрофи.

II рівень. Формат А

1. Вкажіть, який організм належить до поодиноких коралів:

а) мадрелоровий корал;  в)   гідра;

б) актинія;     г)   червоний корал;

ґ) ціанея.

2. Визначте тварину, для якої характерне чергування двох поколінь (поліпів та медуз) у життєвому циклі:

а) гідра;    в)   актинія;

б) червоний корал;   г)   аурелія;

г) вольвокс.

3. Вкажіть найбільшу тварину серед названих:

а) гідра;    в)   ціанея;

б) аурелія;     г)   актинія;

ґ) коренерот.

Формат X

1. Вкажіть, які переваги отримує актинія в результаті симбіотичних відносин з раком-самітником:

а) рак захищає актинію своїми клешнями;

б) актинія використовує рака, як засіб пересування;

в) актинія поїдає залишки їжі рака;

г) коли їжі буде недостатньо, актинія з’їдає рака, який її пересуває.

2. Оберіть, що із сказаного про коралові поліпи правильне:

а) у них спостерігається чергування поколінь;

б) більшість видів є колоніальними тваринами;

в) здатні плавати за рахунок скорочення парасольки;

г) розмножується статевим і безстатевим шляхами;

ґ) поширені переважно у прісних водоймах.

Формат N

1. Виберіть три неправильні твердження про медуз:

а) мають статоцисти;

б) мають трихоцисти;

в) двошарові тварини, у яких наявна ектодерма та ентодерма;

г) у них спостерігається чергування поколінь;

ґ) одне з поколінь — медузи — розмножуються вегетативно, а інше — поліпи — лише статево;

д) здебільшого роздільностатеві тварини;

е) ротовий отвір знаходиться у центрі випуклої верхньої частини парасольки;

є) щупальця розмішені з краю парасольки;

ж) ведуть рухливий спосіб життя.

2. Назвіть три ознаки, за якими коралові поліпи відрізняються від медуз:

а) належність до іншого типу тварин;

б) відсутність нервових і жалких клітин;

в) наявність скелету із вуглекислого кальцію чи рогоподібної речовини;

г) між ектодермою та ентодермою знаходиться мезогея;

ґ) відсутність чергування поколінь;

д) наявність залозистих клітин;

е) здатність утворювати коралові рифи;

є) наявність кишкової порожнини;

ж) наявність щупалець;

з) гетеротрофне живлення.

V. Домашнє завдання. Вивчити дану тему з підручника.

Скласти кросворд або чайворд за темою «Кишковопорожнинні». Використовуючи додаткову літературу, підготуйте доповідь про будь-яку тварину типу Кишковопорожнинні за таким планом:

а) назва тварини;

б) її географічне поширення;

в) середовище життя;

г) особливості зовнішньої та внутрішньої будови;

ґ) особливості поведінки розмноження і розвитку.

Текст доповіді проілюструйте малюнками чи фотографіями. Вкажіть використану літературу.