Вивчення біології у 8 класі - розробки уроків - Галашин О.Я. 2008
Різноманітність тварини
Найпростіші
Паразитичні найпростіші (дизентерійна амеба, малярійний плазмодій тощо). Мутуалісти. Роль найпростіших у екосистемах та їх значення для людини
Освітні цілі: показати різноманітність найпростіших, які співіснують з іншими організмами; ознайомити з паразитами людини і тварини та засобами профілактики захворювань, які спричиняються ними.
Основні поняття і терміни: симбіоз, мутуалізм, паразитизм, малярія, дизентерія, лямбліоз, трихомонодаз, лейшманіоз, балантідіоз.
Обладнання: таблиця «Одноклітинні», мікроскопи, готові мікропрепарати "Дизентерійна амеба».
Структура уроку, основний зміст і методи роботи
І. Перевірка домашнього завдання.
Біологічний диктант.
І-В
Прочитайте текст, знайдіть помилки та викресліть речення, які не характеризують ознаки амеби протей.
Амеба — це одноклітинна тварина, поширена у ставках та інших водоймах зі стоячою водою та мулистим дном. Характерною ознакою амеби — є наявність двох типів ядер: великого вегетативного (макронуклеуса) та малого генеративного.
Довжина тіла тварини сягає 0,18—0,31 міліметра. Вона не має сталої форми, оскільки в неї одні псевдоподії утворюються, а інші втягуються до клітини. За допомогою псевдоподій амеба може захоплювати їжу, утворюючи травні вакуолі. Пересувається амеба за допомогою джгутика, який розташований на дні заглиблення на передньому кінці клітини. Поблизу основи джгутика знаходиться яскраво-червоне вічко. Розмножується амеба нестатевим способом. При цьому клітина поділяється на дві дочірні. Ядро видовжується, перешнуровується, ділиться на дві половини, а слідом поділяється і цитоплазма. Інколи амеба здатна до статевого розмноження (кон’югація).
ІІ-В
Прочитайте, знайдіть помилки та викресліть речення, які не характеризують морських найпростіших — фораменіфер.
Фораменіфери належать до складу планктону. Характерною ознакою представників фораменіфер є наявність захисної черепашки. Черепашка пронизана численними дрібними порами і має великий отвір — устя. Через пори і устя виходять тоненькі псевдоподії, які виконують функції травлення та руху. Ферамоніжки мають внутрішноклітинний мінеральний скелет складної будови. Цей скелет виконує захисну функцію; сприяє ширянню цих організмів у товщі води.
Значну роль відіграють фораменіфери в утворенні гірських порід крейди, вапняку та мінералів яшми, опала тощо.
Фораменіфери мають значення керівних копалин. За їх видовим складом визначають геологічні проби.
Активність грунтових фораменіфер визначається наявністю вологи у грунті. Засуху вони можуть переносити у вигляді цист.
Фораменіфери розмножуються як нестатевим, так і статевим способами. При цьому спостерігається явище чергування відповідних поколінь.
II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності. (Бесіда за запитаннями.)
1. Які форми співіснування рослин з іншими організмами ви спостерігали у природі?
2. Що таке симбіоз у рослин? Наведіть приклади симбіотичних організмів.
3. Охарактеризуйте явище паразитизму. Наведіть приклади у рослин.
4. Чи поширене явище симбіозу та паразитизму у тваринному світі? Наведіть приклади.
5. Що вам відомо про симбіотичні та паразитичні одноклітинні, яка їх роль у життєдіяльності організмів хазяїнів.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Паразитичні найпростіші та засоби профілактики захворювань спричинені ними. (Робота учнів в невеликих групах.)
Дослідіть вказаний учителем об’єкт, дані дослідження повідомте іншим учням класу та впишіть у таблицю, що подано нижче. Для дослідження скористайтесь підручником та додатковою літературою.
Паразитичні одноклітинні тварини та способи зараження ними
Назва виду |
Характер впливу на організм людини |
Спосіб зараження людини |
Засоби профілактики захворювання |
Тварини
резервуар збудника хвороби
I група — Дихентерійна амеба (паразит кишечника).
II група — Лямблії (паразит кишечника та жовчних шляхів печінки).
III група — Трихомонада (паразит статевої сфери).
IV група — Трипанозома (паразит крові).
V група — Лейшманія (паразит крові та шкіри).
VI група — Малярійний плазмодій (паразит крові, печінки).
VII група — Інфузорія балантідій (паразит товстого кишечника). Прослухавши повідомлення доповідачів кожної групи, всі учні
класу заповнюють у зошитах таблицю, яка має такий вигляд:
Назва виду |
Хвороба |
Спосіб зараження |
Засоби профілактики хвороб |
Тварина резервуар збудників хвороби |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Дизентерійна амеба |
Амебіоз (Амебнадизентерія) |
Через рот 3 продуктами харчування, питною, забрудненою цистами водою |
Дотримуватись особистої гігієни |
Деякі ссавці |
Лямблії |
Лямбліоз |
-//- |
-//- |
-//- |
Трихомонада |
Трихомонодоз |
Статевим шляхом |
Дотримуватись гігієни статевих органів, уникати випадкових статевих контактів |
|
Трипаонозома |
Трипанозомоз |
Укус мухи це-це |
Не контактувати з кровос. комахами |
Антилопи |
Лейшманія |
Шкірний та віс — сцеральний лейтманіоз |
Укус москітів |
Знищувати кровоносних комах, москітів, не контактувати з бродячими собаками |
Гризуни, бродячі собаки |
Малярійний плазмодій |
Малярія |
Укус малярійного комара |
Знищення малярійних комарів та їх личинок |
Деякі форми зустрічаються у людиноподібних мавп |
2. Мутуалізм — як форма взаємовигідного співіснування різних видів. (Розповідь учителя. Самостійна робота з підручником, записи в учнівських зошитах.)
Приклади:
Одноклітинні джгутикові мешкають у кишечнику комах (тарганів, термітів, де вони виробляють спеціальний фермент (целюлазу), який розщеплює целюлозу до простих цукрів, що легше засвоюються організмом комахи. Постачаючи своєму хазяїну поживні речовини, вони самі знаходять їжу та захист від несприятливих умов довкілля.
3. Коменсалізм найпростіших. Форми комсенсалізму. (Розповідь учителя, самостійна робота учнів, складання найпростішої схеми.)
Приклади:
Інфузорії мешкають у шлунку жуйних тварин і живляться симбіотичними бактеріями.
Вчитель запитує учнів: «До якої форми коменсалізму належить такий тип взаємозв’язків?»
Наведіть приклади взаємозв'язків іншої форми.
IV. Закріплення знань учнів.
Тести
І рівень. Формат А
1. Віднайдіть організм, що належить до коменсалізмтич- них форм найпростіших
а) лямблія;
б) трипанозама;
в) дизентерійна амеба;
г) інфузорія-ентодініморфа:
ґ) лейшманія.
2. Назвіть збудника сонної хвороби:
а) лейшманія;
б) лямблія;
в) трипаонозома;
г) дизентерійна амеба;
г) малярійний плазмодій.
3. Зазначте тварину, яка переносить збудника сонної хвороби:
а) блоха людська;
б) малярійний комар;
в) муха це-це;
г) хатня муха;
г) іксодовий кліщ.
4. Вкажіть, які з паразитичних найпростіших вражають еритроцити людини:
а) трипанозами;
б) дизентерійні амеби;
в) лейшманії;
г) лямблії;
г) малярійні плазмодії.
II рівень. Формат А
1. Відшукайте місце, де відбувається статеве розмноження малярійного плазмодія:
а) у клітинах печінки людини;
б) в еритроцитах людини;
в) в організмі самки малярійного комара;
г) в організмі самця малярійного комара;
г) у зовнішньому середовищі (у водоймах).
Формат X
Вкажіть, що характеризує захворювання з природною осередковістю:
а) переносниками цих хвороб можуть бути блохи, воші, іксодові кліщі;
б) осередки цих хвороб існують у природі необмежено тривалий час;
в) носіями збудників цих хвороб є дикі тварини;
г) прикладом такої хвороби є ангіна;
ґ) вчення про ці хвороби розробив І. Мечников.
Учні прослуховують реферати або доповіді учнів на теми:
1. Історія вивчення малярії як небезпечного захворювання людини.
2. Роль академіка Є.Н. Павловського у вивченні осередків захворювань у природі.
V. Домашнє завдання. Вивчити дану тему з підручника.
Розв’яжіть кросворд «Найпростіші»
По вертикалі:
1. Частина травного апарату туфельки.
2. Захворювання, яке спричиняється одним із видів амеб.
3. Тимчасова форма існування багатьох одноклітинних і багатоклітинних тварин, яка допомагає витримувати несприятливі умови.
7. Захворювання, яке зустрічається серед людей у південних країнах і спричиняється одним з найпростіших.
По горизонталі:
4. Частина тіла амеби, що перебуває в постійному русі, в якій відбуваються всі життєві процеси.
5. Вчений, який відкрив світ найпростіших.
6. Найпростіша тварина з класу Корененіжок.
8. Представник класу Джгутикових.
9. Представник класу Інфузорій.
10. Органоїди пересування туфельки.
