Усі уроки біології 8 клас - Задорожний К.М. 2016

Зв'язок організму людини із зовнішнім середовищем. Сенсорні системи
УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ З ТЕМИ

Цілі уроку:

- освітня: узагальнити, систематизувати й закріпити знання з теми «Зв'язок організму людини із зовнішнім середовищем. Сенсорні системи»;

- розвивальна: розвивати вміння використовувати раніше вивчену інформацію, аналізувати, порівнювати та робити висновки;

- виховна: виховувати бережливе ставлення до свого й чужого життя та розуміння відповідальності людини за наслідки своєї діяльності.

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

II. ОБГОВОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕРІАЛІВ ТЕМИ

Питання для бесіди

1. Які особливості будови має зорова сенсорна система?

2. Які особливості будови має слухова сенсорна система?

3. Як людина сприймає смак їжі?

4. Як людина відчуває біль?

III. КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ З ТЕМИ

Варіант І

1. Кришталик входить до складу системи:

а) зорової; б) смакової;

в) слухової.

2. Смак, який людина найкраще відчуває кінчиком язика:

а) солоний; б) гіркий;

в) солодкий.

3. Кірковий центр зорового аналізатора розташований:

а) у скроневій частці кори;

б) у потиличній частці кори;

в) у лобній частці кори.

4. Напишіть «так», якщо ви згодні з наведеним твердженням, або «ні», якщо ви з ним не згодні.

5. Як працює смаковий аналізатор?

6. Що треба робити, щоби зберегти свій слух?

Варіант ІІ

1. Стремінце входить до складу системи:

а) зорової; б) смакової;

в) слухової.

2. Смак, який людина найкраще відчуває коренем язика:

а) солоний; б) гіркий;

в) солодкий.

3. Кірковий центр слухового аналізатора розташований:

а) у скроневій частці кори; б) у потиличній частці кори; в) у лобній частці кори.

4. Напишіть «так», якщо ви згодні з наведеним твердженням, або «ні», якщо ви з ним не згодні.

5. Як працює нюховий аналізатор?

6. Що треба робити, щоб зберегти свій зір?