ПОСІБНИК З ХІМІЇ ДЛЯ ВСТУПНИКІВ ДО ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

Частина І. ЗАГАЛЬНА ХІМІЯ

Розділ 5. РОЗЧИНИ.ТЕОРІЯ ЕЛЕКТРОЛІТИЧНОЇ ДИСОЦІАЦІЇ

§ 5.6. Механізм дисоціації


Суттєвим є питання про механізм електролітичної дисоціації. І дійсно, чому електроліти дисоціюють на іони? Вчення про хімічний зв’язок атомів допомагає відповісти на це запитання.

Найлегше дисоціюють речовини з іонним зв’язком. Як відомо, ці речовини складаються з іонів (див. § 3.3). Під час розчинення їх диполі води орієнтуються навколо позитивно і

Рис. 5.5. Схема електролітичної дисоціації хлориду натрію у водному розчині

негативно заряджених іонів. Між іонами і диполями води виникають сили взаємного притягання. В результаті зв’язок між іонами послаблюється, відбувається перехід іонів з кристала в розчин. При цьому, як показано на рис. 5.5, утворюються гідратовані іони, тобто іони, хімічно зв’язані з молекулами води.

Аналогічно дисоціюють і електроліти, молекули яких утворені за типом полярного ковалентного зв’язку (полярні молекули). Навколо кожної полярної молекули речовини також орієнтуються диполі води, які своїми негативними полюсами притягуються до позитивного полюса молекули, а позитивними полюсами — до негативного полюса. В результаті цієї взаємодії зв’язуюча електронна хмара (електронна пара) повністю зміщується до атома з більшою електронегативністю, полярна молекула перетворюється на іонну і потім легко утворюються гідратовані іони (рис. 5.6). Дисоціація полярних молекул може бути повною або частковою.

Рис. 5.6. Схема електролітичної дисоціації полярної молекули у водному розчині:

1 — полярна молекула на початку гідратації; 2 — перехід полярної структури в іонну під дією диполів води; 3 — гідратований катіон; 4 — гідратований аніон

Отже, електролітами є сполуки з іонними або полярними зв’язками — солі, кислоти і основи. І дисоціювати на іони вони можуть у полярних розчинниках.





Перша публікація: 01/01/2008

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.