Довідник з української мови - Дудка О. О. 2010
СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФІЯ
Основні способи словотворення
Зміни приголосних при творенні слів
Приголосні або групи приголосних |
Перед суфіксами |
Змінюються на |
Приклади |
|
г, ж, з |
-ськ-, -ств- |
-зьк- - зт в- |
Гаага - гаазький, Лейпциг- лейпцизький, Запоріжжя - запорізький, боягуз - боягузтво |
|
к, ц, ч |
-ськ-, -ств- |
-цьк-, -цтв- |
козак-козацький, митець - митецький, Овруч - овруцький, юнак - юнацтво, але Дамаск - дамаський, Мекка - меккський, тюрки - тюркський, баски - баскський |
|
ш , с , х |
- ськ - -ств- |
-ськ- , -ств- |
Сиваш- сиваський, товариш - товариство, черкес - черкеський, Карабах - карабаський, але казах - казахський, Цюрих -цюрихський, шах - шахський |
|
-цьк- |
-и н - |
-чч- |
кріпацький - кріпаччина, але галицький - Галичина |
|
-ськ-, -ск- |
-и н - |
-щ- |
Харківський - Харківщина, віск - вощина |
|
-ск-, -шк- |
-а н - |
-щ- |
пісок- піщаний, дошки - дощаний |
|
-ск- |
-щ- в усіх формах дієслів |
писк - пищати, пищу, пищиш і т. ін. |
||
-ст- |
-щ - не перед и і не в 3 особі множини |
пригостити - пригощати, пригощаю, пригощаєш і т. ін., але пригостиш, пригостять |
||
-зк- |
- жч- в усіх формах дієслів |
брязкіт - бряжчати, бряжчу, бряжчиш і т. ін. |
||
-ськ- (- ск -) |
-енк-, -ук - |
-щ- |
Параска - Паращенко - Паращук |
|
-зьк- |
-енк-, -ук - |
-жч- |
низький - Нижченко - Нижчук |
|
г, ж, з |
-ш- |
-жч- |
дорогий - дорожчий, дорожче, дорожчати, подорожчання, але легкий - легший, легше, легшати, полегшення |
|
с |
-ш- |
-щ- |
високий - вищий, вище, підвищити, підвищення |
|
к, ц |
-н- |
-чн- |
молоко - молочний, рука - ручний, яйце - яєчний, сонце - сонячний, серце - сердечний, рік - річний, але дворушник, мірошник, рушник, рушниця, сердешний (= бідолашний), соняшник, торішній |
|
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.