Російська мова 6 клас - В. О. Корсаков

38. Однородные члены предложения (продолжение). Говорим: подбираем тематические группы слов. Читаем выразительно

    302.  Прочитайте текст.

Слова в языке можно объединять в группы по разным признакам. Например, по частям речи. Или по тому, в разговоре на какую тему можно использовать эти слова. Такие тематические группы слов могут называть, например, овощи, учебные принадлежности, профессии и др. К тематической группе можно отнести также другие слова, связанные по смыслу с данной группой слов. Они могут обозначать действия, признаки. Например: вишня, слива, яблоко, груша, айва; выращивать, ухаживать, сажать, поливать, подрезать, прививать, собирать; зелёный, зрелый, сладкий, сочный, кислый и т. д.

Если вы научитесь отбирать нужные для данной темы слова, правильно и уместно употреблять их при построении собственных высказываний, ваша речь будет всегда содержательной, интересной для собеседника. В ней не будет лишнего, второстепенного, не имеющего отношения к теме разговора.

303. Рассмотрите фотоиллюстрацию, на которой изображена главная площадь Москвы — Красная площадь. «Красная» — значит «красивая». А какие ещё слова можно использовать для описания центральной площади российской столицы? Запишите эту группу слов.

Москва. Красная площадь

304. Прочитайте, определите тему текста.

К нам в гости из России приехал мой двоюродный брат Слава. Ему уже 14 лет, он живёт в Москве. Говорит, что это очень большой и красивый город.

Вчера мы со Славой пошли на почту: ему нужно было получить деньги по переводу. Мы долго искали нужное окошко. Слава не понимал многих украинских слов в надписях, а я, как оказалось, совсем плохо знаю почту. Мы всё же нашли то, что было нужно, но не сразу.

По дороге домой Слава попросил меня составить для него словарик «почтовых» слов, чтобы в следующий раз ему не пришлось расспрашивать, что такое «до запитання», «рекомендовані листи» и другие. Я пообещала и уже стала составлять такой словарик:

пошта — почта

поштове відділення — почтовое отделение

головпоштамт — главпочтамт

лист — письмо

переказ — перевод

посилка, пакунок — посылка

повідомлення — уведомление

листівка — …

міжміський телефон — …

міжнародний телефон — …

факс — …

марка — …

    рекомендований лист — … до запитання — …

Продолжите работу, начатую девочкой: переведите на русский язык слова, данные в последних пяти строчках, подберите ещё несколько слов из этой тематической группы, запишите.

305. Поработайте в парах. Составьте диалог по такой ситуации: на почте один из посетителей  (иностранец, плохо говорящий по-русски) не знает украинского языка и просит вас помочь ему разобраться в том, где какие почтовые операции выполняются.

Начиная работу, распределите роли и решите, в чём именно «иностранец» просит вас оказать ему помощь (получить, отправить, спросить, заполнить и т. д.).

Разыграйте составленный диалог перед классом.

306. Спишите, найдите однородные члены предложения, объясните знаки препинания.

Почтальон принёс нам газету, журнал и письмо. Это письмо, наверное, от бабушки или от брата.

307. Прочитайте и дополните предложения, запишите их. Вспомните правило о запятой при повторяющихся союзах и, или между однородными членами предложения.

В детском журнале есть и стихи, и игры, … . Мне нужно выбрать, записать и выучить наизусть загадку, или скороговорку, или ….

    308. Прочитайте выразительно стихотворение.

ПИШУ ТЕБЕ ПИСЬМО

… А листок в конверте чист,

Нет на нём ни букв, ни строчек.

Пахнет осенью листочек —

С дерева опавший лист.

Только адрес твой да имя

На конверте напишу,

Синий ящик отыщу,

Свой листочек опущу.

Ты письмо моё получишь

И обрадуешься вдруг —

Жить на свете много лучше,

Если друга вспомнил друг.

Сразу мне ответ пиши!

А кончаются чернила —

Просто пёрышко вложи,

Что синица обронила1.

Яков Аким

О мальчике или о девочке это стихотворение? Что герой стихотворения положил в конверт? Как вы считаете, стоит ли посылать кому-то такие письма? Почему? А что, по-вашему, думает об этом автор?

В этом стихотворении есть игра слов: автор употребляет слова лист (часть растения) и лист (кусок бумаги). Возможно ли такое в украинском языке?

Найдите предложения с однородными членами, объясните знаки препинания.

309. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Проверьте написание этих слов: найдите их в списке для запоминания или в материалах данного урока.

Осл..пител(?)но, тел..фон, де(тс,ц)кий, п..лучить, на(д,т)писях, к..н(?)чают(?)ся, к..снулись, вн..ман..е, попр..сил, отыщ.., пооб..щала, п..сылка, ч..вство, цв..ток,

п..чтал(?)он, ч..рнила, начинается, мол..дой, предложить. к..нверт, пер..вод.

1 Обронить — здесь: нечаянно уронить или, уронив, потерять.

Конве́рт

Посы́лка

310. Образуйте слова по образцу, запишите. Какое значение придаёт словам суффикс -ышк-7 Выберите одну пару слов и составьте с каждым словом предложение с однородными членами.

Можно ли заменить в ваших предложениях одно слово другим?

Перо — пёрышко, гнездо — … , стекло — , дно — … , солнце — ….