Русский язык 4 класс - Е.И. Самонова - Генеза 2015 год

Урок 60. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ТЕКСТА

Развиваем умение находить в тексте художественные средства и понимать их роль

383. Прочитай отрывок из стихотворения. Каким настроением он проникнут?

Сияет солнце, воды блещут,

На всём улыбка, жизнь во всём,

Деревья радостно трепещут¹,

Купаясь в небе голубом.

Ф. Тютчев

¹Трепетать — дрожать, колыхать

· Какое время года изображено в отрывке? Что тебе «подсказало» это?

· Выпиши слова, обозначающие действие. Прочитай их вслух. Какова их роль в описании радостного состояния природы?

· Как ты понимаешь последнюю строку стихотворения?

· Укажи слова, на которые падает логическое ударение. Где при чтении нужно поставить паузу?

Прочитай отрывок из стихотворения вслух, соблюдая правильную интонацию.

384. Прочитай и сравни два текста. Какой из них наиболее выразителен? Почему?

1. На солнце нельзя было теперь взглянуть, - потоками оно лилось с вышины. По небу плыли облака. Пахнули весенние ветерки.

2. На солнце нельзя было теперь взглянуть. Оно лилось с вышины лохматыми ослепительными потоками. По синему-синему небу плыли облака, словно кучи снега. Весенние ветерки пахну́ли свежей травой и птичьими гнёздами.

По А. Толстому

· Найди во втором тексте слова, которые помогают передать настроение отрывка.

· Укажи среди них слова, обозначающие предмет, и слова, обозначающие признак предмета.

· Какие из этих слов употреблены в переносном значении?

Художественное средство (укр. художній засіб) - это слово или выражение, которое употребляется в переносном значении для большей выразительности речи: эпитет (укр. епітет): кудрявый клён, сравнение (укр.порівняння): ветер воет, как дикий зверь, метафора (укр. метафора): ледяное сердце.

385. Прочитай отрывок из стихотворения. Какой весенний месяц в нём описан?

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь¹,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

И сердце сильно так в груди

Стучит, как будто ждёт чего-то,

Как будто счастье впереди

И унесла зима заботы!

А. Плещеев

¹ Лазурь — з д е с ь: светло — синий цвет

· Какая картина возникает в твоём воображении?

· Найди в тексте и назови слова, обозначающие действие. Какие из них употреблены в переносном значении?

Найди в тексте художественные средства, назови их и выпиши. Выразительно прочитай отрывок из стихотворения.

386. По образцу дополни предложение художественными средствами. Используй слова из справки.

О б р а з е ц. Выглянуло … солнце, и сразу … зачирикали … воробьи. - Выглянуло ласковое весеннее солнце, и сразу весело зачирикали шустрые воробьи.

Ветви … деревьев покачивались от … ветра и чуть слышно шептали свою … песню.

С п р а в к а. Свежего, высоких, весеннюю.

387. Отгадай загадку. Какое художественное средство, использованное автором для описания цветка, помогло тебе отгадать загадку? Правильно ли художник проиллюстрировал отгадку?

Он растёт красивый, нежный,

Голубой иль белоснежный.

Даже раньше расцветает,

Чем на речке лёд растает.

Распустился точно в срок

Первый мартовский цветок.

388. Проверь себя! А. Назови главные слова урока.

Б. 1. О каких художественных средствах ты узнал на уроке? Для чего они используются в тексте? 2. Можно ли составить художественный текст без художественных средств?

389. Задание на выбор. Прочитай стихотворение. Выполни задание. Подготовься к записи стихотворения под диктовку.

Пройдёт зима холодная,

Настанут дни весенние,

Теплом растопит солнышко,

Как воск, снега пушистые.

Листами изумрудными¹

Леса зазеленеются,

И вместе с травкой бархатной²

Взойдут цветы душистые.

С. Дрожжин

¹ Изумру́дный - з д е с ь: ярко-зелёный.

² Ба́рхатный - з д е с ь: мягкостью, блеском напоминающий бархат (ткань с густым, мягким ворсом).

А. Выпиши из стихотворения использованные автором художественные средства.

Б. Спиши стихотворение, подчеркни в нём художественные средства, использованные автором.