Русский язык 4 класс - Е.И. Самонова - Генеза 2015 год

Урок 17. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 1 ПО ТЕМЕ ТЕКСТ»

Обобщаем, систематизируем и проверяем знания по теме «Текст»

101. Прочитай. Укажи в стихотворении мысль, которая до^сказывается.

У котёнка шёрстка гладкая,

И она, наверно, сладкая,

Потому что Васька рыжий

Часто-часто шёрстку лижет.

Р. Селянин

· Содержится ли в четверостишии описание котёнка? Какой он? Как характеризует котёнка последняя строка стихотворения?

· А каким правилам личной гигиены следуешь ты?

Запиши четверостишие по памяти.

102. Ты уже знаешь, что сложный по содержанию текст делится на абзацы. Сколько абзацев в этом тексте?

Прочитай рассказ (по абзацам).

КОТЯТА

Жили-были три котёнка: Уголёк, Огонёк и Снежок. Уголёк был чёрный-чёрный, как уголь. Огонёк был рыжего цвета, а Снежок - пушистый и белый как снег. Котята умели быстро бегать, ловко прыгать, вот только лазить по деревьям они пока не научились. Уголёк, Огонёк и Снежок были весёлыми, дружными, смелыми. Они не боялись никого, кроме пса Буяна. Злой Буян жил в соседнем дворе. Он подбегал к забору, рычал и лаял на котят. Котята понимали, что он их не достанет, но всё равно отбегали подальше.

О чём рассказывается в первом абзаце?

Как-то раз хозяйка ушла, а калитку закрыть забыла. Котята в это время лежали на траве, любовались цветочками и грелись на солнце. Они не сразу заметили, как во двор вошёл Буян. Увидели его малыши, вскочили, а куда бежать - не знают. Дверь в дом заперта, окно высоко, забор далеко, на дерево не влезть… Что тут делать?

Какая мысль раскрывается во втором абзаце? Предположи, что сделали котята.

И умные котята сделали вот что. Снежок подбежал к двери в дом и остановился. Дверь белая и котёнок белый - его и не видно. Огонёк прижался к кирпичной стене. Не видно рыжего котёнка рядом с рыжей стеной. А Уголёк прыгнул в ведро с углём, которое стояло у крыльца. Разве его там заметишь?

О чём говорится в этом абзаце? Оправдались ли твои предположения?

Стоит Буян, вертит головой: не поймёт, где же котята? Только что тут были и вдруг исчезли! Тут вернулась хозяйка с покупками, прогнала чужую собаку со двора и позвала котят обедать. Жуют котята сосиски, своё приключение вспоминают и над Буяном посмеиваются.

По Н. Павловой

· О чём говорится в последнем абзаце? Что нового ты узнал из этого абзаца, а что уже известно из предыдущих частей текста? Последовательно ли расположены части текста? Как они связаны между собой?

· Каковы тема и основная мысль всего текста?

· Определи тип речи. Аргументируй свой ответ.

· Найди в тексте описания. Для чего они введены в текст автором? Рассмотри рисунок. Какой абзац проиллюстрировал художник?

· 

· Прочитай синонимический ряд: сообразительные, смышлёные, смекалистые, догадливые, находчивые. Кого можно охарактеризовать одним из этих слов: собаку или котят? Какой именно синоним ты для этого выберешь?

103. Выделите в тексте упр. 102 и запишите ключевые слова и сочетания слов. Какова их роль?

104. Проверь себя! Контрольное тестирование № 1.

Для проверки знаний о языке и языковых умений по теме «Текст» выполни тестовые задания, предложенные учителем.

105. Спиши слова, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. При затруднении обращайся к спискам слов из рамок уроков 1-16.

Рудной, (в,ф)чера, поз(?)ний, государстве(н,нн)ый, прозрач(?)ный, все(в,г)о, ш..колад, н..льзя, информация, энциклопедия, це(л,лл)офан, и..чезать, четвер(г,к), буль(ё,о)н.