Русский язык 2 класс - И.Н. Лапшина - Освіта 2012 год
НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ
Б В Г Д Ж З В КОНЦЕ СЛОВА

Какие звуки победили?
Назови те звуки, которые не могут быть в конце слова. Сколько их?
Какие звуки в конце слов? Это глухие или звонкие согласные?
Суп — зуб, год — кот, воз — нос.
Прочитай, дополни.
— Оля, я по́нял, что тут показано.
У звуков бой. Вот упал
потому что
толкнул …! А вот
упал!
— Так что?
… отступят, уйдут, пропадут?!
— Успокойся. У звуков договор.
… остаются для начала слова, для … .
Но вот «в хвост» слова могут попасть только 

Составь по схемам сочетания слов и запиши.

Спиши слова, вставляя пропущенные буквы г, з, б, д, ж.
Дру.., арбу.., зу.., го.., са.., гра.., но…

Назови предмета. Какие звуки следует произносить в конце этих слов?

ставь
морковь
обувь
голубь

![]()
Спиши.


морковь |
рад |
Хорошо́ |
поставь |
будь |
Голуба́я |
добавь |
здоров |
Пойду́ |
В ГОСТЯХ
— Как тут наш больной? Здравствуй, Хрум.
— Здравствуй, Топ.
— Я вот
морковь,
грушу.— … , Топ. Ого, какая большая груша! Топ, поставь, пожалуйста,
добавь огня. Давай чай.
— Давай, Хрум. Вот твоя голубая чашка, вот моя, красная.
— Хорошо, Топ, я рад, что…
— Ну, будь здоров, Хрум. Я пойду.
Выпиши из текста второе и третье предложения. Найди обращения.
Перша публікація: 01/01/2012
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.