Русский язык 2 класс - И.Н. Лапшина - Освіта 2012 год
НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ
ОСЕНЬ

— Мамочка! Я пойду в рощу за…
— Хорошо. Но надо знать, как …
— Знаю, знаю. Я покачаюсь под дубом,…
Спиши.
![]()

Что с чем связано?

Начало ноября. Стало холодно, часто
дождь. Утром мороз затянул лужу …. А в
уютно, над окном сохнут 
Старая
сказала: — Дочка! Добавь в свою подушку 
пошла к дубу, покачалась по … . На
осталось много
Хорошая
подушка, пахучая!
Подумай, когда так говорят.
Мал да удал.
Выпиши из текста слова и сочетания слов на тему «Осень».
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Прочитай правильно, вспомни секреты чтения. Найди столбики слов, в которых есть слово со звуком [к] в конце и слові со звуком [ф’]. Какие из этих слов отвечают на вопросы кто? что?
сначала |
подошла |
ДРУГ |
голубь |
чаща |
помогла |
арбуз |
обувь |
хочу |
подарок |
зуб |
ставь |
чужой |
рядом |
год |
поставь |
отпущу |
часто |
звуков |
добавь |
Что здесь нарисовано? Запиши.

Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Хоч.., к..му, х..рошо, вз..ла, здра..ствуй, р..бота, над.., м..гу, ма..о, рассказать, б..льшой, п..дстол.
голубь
гусь

Реши кроссворд устно.
Это звуковой или буквенный кроссворд? Почему ты так считаешь?
Вспомни загадки об этих предметах. Составь свою загадку.

дуб арбуз морковь щука
Придумай задание по рисунку.

Прочитай, дополни, придумай продолжение.
Завтра я пойду к … брату. Я знаю, что он … . Я помогу Роману…. Потом с братом…. Я думаю, он даст послушать….
Составь и запиши несколько предложений по таблице.
Галя, Гоша, |
поставь дай кушай подай отгадай |
пожалуйста, |
борщ. булку. чашку. загадку. тюльпан. стакан. |
Перша публікація: 01/01/2012
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.