Русский язык 2 класс - И.Н. Лапшина - Освіта 2012 год

ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ

 

ХОРОШИЕ ПОСТУПКИ

 

К какому рисунку какие слова относятся? Составь с ними предложения, объедини их в связное высказывание так, чтобы его можно было озаглавить «Доброе дело само себя хвалит».

Подул ветер; весело разговаривали; поблагодарил; увидел и засмеялся; сорвал шляпу; шёл по улице; подняла и подала.

Дополни, запиши.

Мальчик (к а к о й?) … , …. .

Девочка (к а к а я?) … , … .

Для справок. Чуткий, воспитанный, невоспитанный» равнодушный, добрый.

Прочитай, сравни сочетания слов.

Составь предложения с русскими сочетаниями слов.

у де́вочки

к де́вочке

по́нял

поняла́

ЗАДАЧА

(Не на сложение, а на уважение)

По улице шли двое прохожих: старый человек и восьми летний мальчик.

У первого было в руке пять предметов: один портфель, три книги и один большой свёрток. Одна из книг упала.

— У вас упала книжка! — закричал мальчик, догоняя старика.

— Разве? — удивился тот

— Конечно,— объяснил мальчик.— У вас же было три книги, один портфель и один пакет — всего пять вещей, а теперь осталось четыре.

— Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение,— сказал старик.

Он с трудом поднял книгу.

— Но есть правила, которые ты ещё не усвоил.

По Валентине Осеевой

Как ты думаешь, какие правила мальчик не усвоил?

О каком подобном случае из своей жизни ты можешь рассказать? Связаны ли по значению слова прохожий и проходить?

Пословицы

Худо тому, кто не делает добра никому.

Добра желаешь — добро и делай.

 Составь сочетания слов, запиши.

помочь

другого

кого-то

приятное

поддержать

сделано

понять

поблагодарить

кому-то

 





Перша публікація: 01/01/2012

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.