Русский язык 2 класс - И.Н. Лапшина - Освіта 2012 год

С НОВЫМ ГОДОМ!

 

Рассмотри рисунок. Что делают дети? Расскажи.

Прочитай, вставляя пропущенные слова. Выучи наизусть.

Были бы у

ножки,

 

 

побежала бы она

по дорожке.

Заплясала бы она

вместе с нами,

застучала бы она

каблучками.

Закружились бы на

игрушки —

разноцветные фонарики,

хлопушки.

Засмеялись бы на

матрёшки

и захлопали от радости

в ладошки.

Потому что у ворот

постучался Новый год!

Новый, новый, молодой,

с золотою бородой!

Корней Чуковский

Спиши.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

Прочитай правильно. Вспомни секреты чтения. Найди столбик, в котором есть слова со звуками [и], [ы].

добрый

бил

живи

экран

скромный

сила

дружить

этот

умный

сиди

скажи

экскаватор

сырой

вырыть

жираф

эскалатор

прыгал

листики

уши

поэт

вымыты

шапочки

ужи

поэзия

Прочитайте. Кто быстрее найдёт пары слов, противоположных по значению? Какие у них номера в таблице?

тонкий1

острый2

грязный3

тихий4

добрый5

громкий6

уродливый7

пустой8

красивый9

ясный10

толстый11

тупой12

пасмурный13

злой14

чистый15

полный16

Рассмотри кроссворд. Запиши в тетради рядом с цифрами слова, которые должны быть в клеточках. Подумай, это звуковой или буквенный кроссворд. Почему ты так?

Выбери нужную схему, объясни свой выбор. Составь предложение с этими словами.

новыми

старыми

считаешь?

экран

машина

эпизод

даль

к, от, в, из, с, на

Придумай историю. Расскажи, кто что делает. Дополни предложение, запиши.

Этот гном был , а тот ….

Разгадай ребусы. Запиши слова-отгадки.

Составь слова из слогов.

жи

но

ли

ни

по

са

ска

лит

ми

ти

эт

вый

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

К эт..му, в эт..т, п..д, …дно, ..дна, к..гда, т..гда, слыш..т, ш..шки, спас..бо, х..лодный.





Перша публікація: 01/01/2012

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.