Русский язык 2 класс - И.Н. Лапшина - Освіта 2012 год
С НОВЫМ ГОДОМ!

Рассмотри рисунок. Что делают дети? Расскажи.
Прочитай, вставляя пропущенные слова. Выучи наизусть.

Были бы у
ножки,

побежала бы она
по дорожке.
Заплясала бы она
вместе с нами,
застучала бы она
каблучками.
Закружились бы на
игрушки —
![]()
разноцветные фонарики,
хлопушки.
Засмеялись бы на
матрёшки

и захлопали от радости
в ладошки.
Потому что у ворот
постучался Новый год!
Новый, новый, молодой,
с золотою бородой!
Корней Чуковский
Спиши.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Прочитай правильно. Вспомни секреты чтения. Найди столбик, в котором есть слова со звуками [и], [ы].
добрый |
бил |
живи |
экран |
скромный |
сила |
дружить |
этот |
умный |
сиди |
скажи |
экскаватор |
сырой |
вырыть |
жираф |
эскалатор |
прыгал |
листики |
уши |
поэт |
вымыты |
шапочки |
ужи |
поэзия |
Прочитайте. Кто быстрее найдёт пары слов, противоположных по значению? Какие у них номера в таблице?
тонкий1 |
острый2 |
грязный3 |
тихий4 |
добрый5 |
громкий6 |
уродливый7 |
пустой8 |
красивый9 |
ясный10 |
толстый11 |
тупой12 |
пасмурный13 |
злой14 |
чистый15 |
полный16 |
Рассмотри кроссворд. Запиши в тетради рядом с цифрами слова, которые должны быть в клеточках. Подумай, это звуковой или буквенный кроссворд. Почему ты так?
Выбери нужную схему, объясни свой выбор. Составь предложение с этими словами.
новыми
старыми
![]()
считаешь?

экран
машина
эпизод
даль

к, от, в, из, с, на
Придумай историю. Расскажи, кто что делает. Дополни предложение, запиши.
Этот гном был , а тот ….
Разгадай ребусы. Запиши слова-отгадки.

Составь слова из слогов.
жи |
но |
ли |
ни |
по |
са |
ска |
лит |
ми |
ти |
эт |
вый |
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
К эт..му, в эт..т, п..д, …дно, ..дна, к..гда, т..гда, слыш..т, ш..шки, спас..бо, х..лодный.
Перша публікація: 01/01/2012
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.