Русский язык 2 класс - Е.И. Самонова - Генеза 2012 год

Урок 66 Улица и двор. Домашние животные

 

Узнаём больше о домашних животных

467. Прочитай скороговорку и научись быстро её проговаривать.

Громко лает пёс (Т,т)резор.

Во дворе у нас раздор.

Петухи с гусём дерутся.

Все животные смеются.

Поясни написание слова со скобками.

468. Задание на выбор. Прочитай и расссмотри иллюстрацию. Переведи на русский язык и запиши названия:

1) домашних животных;

2) домашних птиц;

3) детёнышей домашних животных и птиц.

Цуценя, качка, каченя, корова, теля, гуска, вівця, індик, свиня, півень, баран, курка, курча, кінь, лоша.

469. Прочитай заголовок. Предположи, о чём будет идти речь в рассказе.

Следи за чтением учителя. Оправдались ли твои предположения?

ДОБРАЯ ХОЗЯЮШКА

Жила-была девочка. И был у неё петушок. Встанет утром петушок, запоёт: «Ку-ка-ре-ку! Доброе утро, хозяюшка!». Перышки разноцветные, словно маслом смазаны, гребешок на солнышке золотом отливает. Хороший был петушок! Увидела как-то девочка у соседки курочку. Понравилась ей курочка. Просит она соседку: «Отдай мне курочку, а я тебе за неё петушка отдам». Услышал петушок, свесил на сторону гребень, опустил голову, да делать нечего - сама хозяйка отдает.. А потом поменяла хозяюшка курочку на уточку, уточку на щенка. Да только щенок ночью сбежал от неё. «Не хочу с такой хозяйкой дружить! Не умеет она дружбой дорожить!»

Проснулась девочка - никого у неё нет.

По В. Осеевой

Как вела себя хозяйка, когда отдавала домашних любимцев? Переживала ли она?

Есть ли у тебя домашние любимцы? Как ты к ним относишься? Расскажи.

470. Проверь себя! Главные слова урока.

Улица, двор, домашние животные и птицы.

471. Спиши пословицы и поговорки, вставляя пропущенные буквы. Подготовься пояснить написание. 1. Свой дом, двор и улица никогда не забудутся.

2. Всякий дом и двор хозя..ном держ..тся. 3. Не хозя..н, кто своего хозяйства не знает.





Перша публікація: 01/01/2012

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.