Українська мова 4 клас - М.Д. Захарійчук - Грамота - 2015 рік
ПРИКМЕТНИК
Вимова й написання найуживаніших прикметників на -ський-, -цький, -зький-
220. Прочитайте текст.
Дунай — це найбільша й найдовша річка Європи. Вона бере свій початок у німецьких горах й упадає в Чорне море. Жителі Європи називають Дунай «рікою дружби», адже вона протікає територією десяти країн. Могутня річка прикрашає й напуває німецькі, австрійські, словацькі, угорські, болгарські, румунські й, звичайно ж, українські землі. Окрім цих земель, басейн Дунаю охоплює частини території сімнадцяти держав Європи. Це — Італія, Словенія, Боснія та Герцеговина, Албанія, Македонія, Польща, Швейцарія, Чехія. Для всіх цих країн Дунай є рідною річкою, яку люблять і бережуть. Про неї складено багато легенд, віршів і пісень (3 енциклопедії).
• Випишіть назви земель, які прикрашає та напуває Дунай. Поставте ці прикметники в початковій формі, підкресліть знак м’якшення.
У прикметниках на -цький-, -зький-, -ський- завжди пишемо знак м’якшення: козацький, запорізький, сільський.
• Випишіть назви всіх держав. Утворіть від них прикметники на -ський-, -зький-, -цький-. Запишіть.
221. Прочитайте географічні назви.
Кавказ, Запоріжжя, Одеса, Черкаси, Чернівці, Вінниця. Париж, Прага, Рим, Тернопіль.
• Утворіть прикметники на -ський, -зький, -цький. Запишіть парами. Підкресліть знак м’якшення.
222. Прочитайте запитання.
— Як називається місце, де жили українські козаки?
— Як називається сузір'я, за яким орієнтувалися чумаки?
— На яких кручах похований Тарас Шевченко?
— Як називаються області, центрами яких є міста: Вінниця, Ужгород, Харків, Чернівці, Чернігів?
• Запишіть відповіді на запитання. Поясніть правопис знака м’якшення в прикметниках.
223. Прочитайте іменники.
Село, козак, чумак, завод, учитель, лікар, столяр, грузин.
• Утворіть від іменників прикметники на -ський, -зький, -цький. Запишіть парами.
• Складіть і запишіть 5 речень з утвореними прикметниками.
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.