Підручник Алгебра і початки аналізу 10 клас (профільний рівень) - А. Г. Мерзляк - Гімназія 2018 рік
§4 ТРИГОНОМЕТРИЧНІ РІВНЯННЯ І НЕРІВНОСТІ
22. Рівняння sin x = b
Оскільки областю значень функції у = sin х є проміжок [-1; 1], то при | b | > 1 рівняння sin х = b не має розв’язків. Разом з тим при будь-якому b такому, що | b | ≤ 1, це рівняння має корені, причому їх безліч.
Зазначимо, що окремі випадки рівняння sin x = b (для b = 1, b = 0, b = -1) було розглянуто раніше (див. п. 11). Нагадаємо отримані результати:

Для того щоб отримати загальну формулу коренів рівняння sin х = b, де | b | ≤ 1, звернемося до графічної інтерпретації.
На рисунку 22.1 зображено графіки функцій у = sin х і у = b, | b | ≤ 1.

Рис. 22.1
Розглянемо функцію у = sin х на проміжку
тобто на проміжку, довжина якого дорівнює періоду цієї функції (червона частина кривої на рисунку 22.1). На цьому проміжку рівняння sin х = b має два корені. Позначимо корінь, який належить проміжку
через а. Оскільки sin (
- а) = sin а, то другий корінь дорівнює
- а. Зауважимо, що при b = 1 корені а і
— а збігаються та дорівнюють
.
Оскільки функція у = sin х є періодичною з періодом 2
, то кожен з інших коренів рівняння sin х = b відрізняється від одного зі знайдених коренів на число виду 2
n, n ∈ ℤ.
Тоді корені рівняння sin х = b можна задати формулами х = a + 2
n і х =
- а + 2
n, n ∈ ℤ.
Ці дві формули можна замінити одним записом:
х = (-1)k а +
k, k ∈ ℤ. (1)
Справді, якщо k — парне число, тобто k = 2n, n ∈ ℤ, то отримуємо: х = а + 2
n; якщо k — непарне число, тобто k = 2n + 1, n ∈ ℤ, то отримуємо: х = -а +
+ 2
n =
- а + 2
n.
Формула (1) показує, що корінь а відіграє особливу роль: знаючи його, можна знайти всі інші корені рівняння sin x = b. Корінь а має спеціальну назву — арксинус.
Означення. Арксинусом числа b, де | b | ≤ 1, називають таке число а з проміжку
синус якого дорівнює b.
Для арксинуса числа b використовують позначення arcsin b. Наприклад,

Узагалі, arcsin b = а, якщо
і sin а = b.
Зазначимо, що, наприклад, ![]()
Проте
оскільки ![]()
Тепер формулу (1) для коренів рівняння sin х = b | b | ≤ 1, можна записати або у вигляді сукупності:

або одним записом:
(2)
Узагалі, одну й ту саму відповідь до тригонометричних рівнянь часто можна подати в різних формах запису.
Зрозуміло, що формулу (2) можна застосовувати і для окремих випадків: b = 1, b = 0, b = -1. Проте рівняння sin х = 1, sin х = 0, sin х = -1 зустрічатимуться досить часто, тому радимо запам’ятати формули їхніх коренів, які записано на початку пункту.
ПРИКЛАД 1 Розв’яжіть рівняння:
![]()
Розв’язання. 1) Використовуючи формулу (2), запишемо:
![]()
Далі отримуємо:
![]()
![]()
Відповідь: ![]()
2) Перепишемо дане рівняння у вигляді

Тоді
![]()

![]()
Відповідь: ![]()
3) За формулою коренів рівняння sin х = -1 можемо записати:
![]()
Далі маємо:
![]()
Відповідь: ![]()
ПРИКЛАД 2 Розв’яжіть рівняння
cos х + sin х = 2.
Розв’язання. Перепишемо дане рівняння у вигляді 
Оскільки
то можна записати:
![]()
Використовуючи формулу синуса суми sin a cos β + cos а sin β = sin (а + β), отримаємо:
![]()
Звідси
![]()
Відповідь: ![]()
Зауважимо, що під час розв’язування рівняння прикладу 2 можна було скористатися й іншими формулами додавання, наприклад формулою косинуса різниці cos a cos β + sin а sin β = cos (а - β). Справді, оскільки
![]()
то
![]()
Звідси отримуємо ту саму відповідь: х =
+ 2
n, n ∈ ℤ.
ПРИКЛАД З Скільки коренів залежно від значення параметра b має на проміжку [0; 2
) рівняння
(3)
Розв’язання. Дане рівняння рівносильне сукупності

Друге рівняння цієї сукупності на проміжку [0; 2
) має два корені: ![]()
При | b | > 1 рівняння sin х = b коренів не має. Отже, рівняння (3) має два корені.
Якщо b = 1 або b = - 1, то рівняння sin x = b на проміжку [0; 2
) має один корінь (це відповідно число
або число
), причому цей корінь не збігається з коренями другого рівняння сукупності. Таким чином, при | b | = 1 рівняння (3) має три корені.
Якщо | b | < 1, то рівняння sin х = b на проміжку [0; 2
) має два корені. Через це може здаватися, що рівняння (3) в цьому випадку матиме чотири корені. Насправді один із коренів рівняння sin х = b може збігатися із числом
або із числом
.
Знайдемо значення параметра b, при яких числа
є коренями рівняння sin х = b. Маємо:

При
рівняння sin х = b на проміжку [0; 2
) має два корені
а рівняння (3) має три корені: ![]()
При
аналогічно отримуємо, що рівняння (3) має три корені: ![]()
Відповідь: якщо b < -1 або b > 1, то 2 корені; якщо b = -1, або 6 = 1, або
або
то 3 корені; якщо
або
то 4 корені.
ВПРАВИ
22.1. Розв’яжіть рівняння:
![]()
22.2. Розв’яжіть рівняння:
![]()
22.3. Розв’яжіть рівняння:

22.4. Розв’яжіть рівняння:
![]()
22.5. Розв’яжіть рівняння:

22.6. Розв’яжіть рівняння:
![]()
22.7. Знайдіть найменший додатний корінь рівняння ![]()
22.8. Знайдіть найбільший від’ємний корінь рівняння ![]()
22.9. Знайдіть усі корені рівняння
які належать проміжку ![]()
22.10. Скільки коренів рівняння
належать проміжку 
22.11. Розв’яжіть рівняння:

![]()
22.12. Розв’яжіть рівняння:
![]()
22.13. Розв’яжіть рівняння:
![]()
22.14. Розв’яжіть рівняння:
![]()
22.15. При яких значеннях параметра а рівняння (а2 - 1) sin х = а + 1 має розв’язки?
22.16. При яких значеннях параметра а рівняння (а + 4) sin2 2х = а2 - 16 має розв’язки?
22.17. При яких значеннях параметра а рівняння
має розв’язки?
22.18. При яких значеннях параметра а рівняння
має розв’язки?
22.19. При яких додатних значеннях параметра а проміжок
містить не менше ніж чотири корені рівняння sin x =
?
22.20. При яких від’ємних значеннях параметра а проміжок [а; 0] містить не менше ніж три корені рівняння sin х = -
?
22.21. Визначте кількість коренів рівняння sin х = а залежно від значення параметра а на проміжку:
![]()
22.22. Визначте кількість коренів рівняння sin х = а залежно від значення параметра а на проміжку:
![]()
22.23. Скільки коренів залежно від значення параметра а має рівняння
на проміжку [0; 2
)?
22.24. Скільки коренів залежно від значення параметра а має рівняння
на проміжку (0; 2
]?
Перша публікація: 01/01/2018
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.