Відповіді до орієнтовних контрольних робіт за курс початкової школи - 2020
Літературне читання
Контрольна робота з літературного читання
Варіант 16
1. Прочитай уважно текст «Як їжачок над лугом літав».
Де це бачено, де це видано, щоб їжак та й літав. А воно ж таки було. І в пам'яті не пропало, і у воді не втопилось. А надовго залишилось у розмовах та в переказах лісових мешканців.
Збирав якось їжак-бережак сухе листя. До лютої зими готувався, зручну постелю собі вистеляв. А осінь тоді була пишна та барвиста, тепла. Кольорове листя, мов рясний дощ, осипалося з лісових дерев. Здавалося, що то чарівна райдуга переливається. М'яко та густо земля листям укривалася, щоб їй було взимку тепліше...
2. Коли відбувалися описані події?
□ А влітку
■ Б восени
□ В узимку
3. Хто зупинив нахабний вітер?
■ А кремезні дуби
□ Б колючі сосни та ялини
□ В густі чагарники
4. Допиши речення.
їжачок дивувався з несподіваного дива, бо наче й довго літав, а спокійно і легко приземлився на м 'якеньке листя.
5. Віднови послідовність подій у творі. Простав числа в порожні клітинки.
3. Коли це звідки не взявся — схопився вітер.
1. Збирав якось їжак-бережак листя.
6. Довго їжачок дивувався з того несподіваного дива.
4. Підхопив зухвалий вітрисько і листяний стіжок.
2. Скине листя на купку, спочине трохи та й знову за роботу.
5. їжачок спокійно та легко приземлився.
6. Запропонуй інший заголовок до цього твору. Обгрунтуй свій вибір. (4-5 речень)
У казці Миколи Сингаївського «Як їжачок над лугом літав» йдеться про незвичайну мандрівку їжачка. А допоміг йому в цьому вітер. Коли вітрисько підхопив стіжок з листя, то не бачив у ньому їжачка. їжачкові політ сподобався. І він ще довго згадував про нього, розповідав своїм родичам. Гадаю, що казку можна назвати «Незвичайний політ» або «Несподівана пригода».
Перша публікація: 01/01/2020
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.