Дитяча психологія - Т. В. Дуткевич 2012

Модуль ІІІ. Розвиток психічних процесів дошкільника
Тема 20. Воля та система мотивів у дошкільному віці

План

1. Розвиток передумов волі у немовляти та у дитини раннього віку

2. Розвиток волі у дошкільному віці

3. Виникнення системи мотивації, підпорядкування мотивів

4. Психолого-педагогічні умови розвитку волі

Література

1. Денисова З. В. Механизмы эмоционального поведения ребенка / Под ред Н. И. Касаткина. — М.: Наука, 1978. — 144 с.

2. Завтра в школу / Під заг. ред. В. К. Котирло. — К.: Рад. школа, 1977. — 128 с.

3. Запорожец А. В. Психологическое изучение развития моторики ребенка-дошкольника / Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. — М, 1995. — С. 112 - 122.

4. Кондратенко Т. Д, Котирло В. К., Ладивир С. А. Обучение старших дошкольников. — К.: Рад. школа, 1986. — 152 с.

5. Кононко Е. Л. Чтобы личность состоялась. — К.: Рад. школа, 1991. — 221 с.

6. Котирло В. К. Виховання слухняності дітей у сім’ї. — К.: Рад. школа, 1967. — 104 с.

7. Котырло В. К. Растет гражданин. — К.: Рад. школа, 1980. — 79 с.

8. Котырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. — К.: Рад. школа, 1971. — 196 с.

9. Кравцов Г, Кожарина Л, Плашаева Л. Царевна Несмеяна и другие, или Воспитание произвольности // Дошкольное воспитание. — 1971. — № 11. — С. 61 - 64.

10. Люблінська Г. О. Дитяча психологія. — К.: Вища школа, 1974. — С. 279 - 297.

11. Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. — М.: Просвещение, 1991. — 112 с.

12. Непомнящая Н. И. Формирование воли // Дошкольное воспитание. — 1963. — № 9. — С. 36 - 41.

13. Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. — 1990. — № 3. — С. 49 - 57.

14. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А. В. Запорожца. — М.: Просвещение, 1976. — 96 с.





Перша публікація: 01/01/2012

Останнє оновлення: 30/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.