Математика. Повний повторювальний курс. Підготовка до ЗНО та ДПА
ГЕОМЕТРІЯ
Розділ ІІ. СТЕРЕОМЕТРІЯ
КОНТРОЛЬНИЙ ТЕСТ № 2.
1. Пряма АМ перпендикулярна до площини квадрата ABCD (мал. 424); АМ = 4 см; CD = 3 см. Знайти МС.


2. Пряма МQ перпендикулярна до площини кола з центром у точці Q3. Точка Р лежить на колі. Знайти відстань від точки М до точки Р, якщо радіус коли дорівнює 8 см,
МРQ=60°.

3. На малюнку 425 точка А не належить площині трикутника BCD,
ABC = 90°,
DBC = 90°. Знайти пряму і площину, перпендикулярні між собою.


4. З точки до площини проведено похилу, довжина якої дорівнює 4 см. Знайти проекцію похилої, якщо похила утворює із перпендикуляром кут 45°.

5. З точки А до площини проведено перпендикуляр АК, що дорівнює 9 см, та похилу АР, яка на 3 см більша за свою проекцію. Знайти довжину похилої.

6. АР - перпендикуляр до площини квадрата АВСD (мал. 426). Які з прямих РВ, РО і РDО перпендикулярні до прямої ВD)?


7. В трикутнику ABC
BAC = 32°,
ACB = 58°. Пряма АD перпендикулярна до площини трикутника ABC. Визначте вид трикутника BCD.

8. Двогранний кут дорівнює 30º. На одній із граней кута дано точку, яка знаходиться на відстані 8 см від ребра двогранного кута. Знайти відстань від цієї точки до другої грані двогранного кута.

9. АВСDА1В1С1 D 1 - куб (мал. 427). Знайти міру двогранного кута, який утворюють площини АВС 1 і АВС.


10. Площини правильного трикутника АВС і квадрата АВDЕ перпендикулярні. Знайти косинус кута ЕСD.

11. Через вершину А прямокутника АВСD проведено пряму АSй, перпендикулярну до його площини, SD = 6 см, SС = 9 см, SВ = 7 см. Знайти (у см) довжину SА.
12. Точка К віддалена від кожної з вершин квадрата АВСD на 13 см. Знайти (у см) відстань від точки К до площини квадрата, якщо його площа дорівнює 288 см2.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.