Я У СВІТІ 4 клас за підручником І.Р. Дунець - розробки уроків - 2015 рік

УРОК 33 Великі відкриття і винаходи українців

Мета. Розширити, уточнити знання учнів з історії винаходів українців; розвивати пізнавальні інтереси, допитливість, пам’ять. Виховувати працьовитість, наполегливість, бажання дізнаватися про навколишній світ.

Обладнання. Ілюстративний матеріал з теми.

Зміст уроку

I. Організація класу.

Продзвенів дзвінок,

починається урок.

Будем працювать старанно,

щоб почути у кінці,

що у нашім класі діти —

просто молодці!

II. Перевірка домашнього завдання.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Актуалізація опорних знань.

Погляньте навколо. Нас оточують речі, якими ми повсякчас користуємось, до яких ми з вами звикли, без яких не уявляємо свого життя і навіть не замислюємося звідкіля вони взялися, хто їх придумав і як вони змінили наше життя.

2. Оголошення теми і мети уроку.

— Люди винайшли різні речі, щоб змінити життя на краще. Серед них є чимало й українців. Сьогодні ми поговоримо про внесок українців у розвиток світової науки.

3. Розповідь учителя з елементами бесіди.

За тисячолітню історію свого розвитку людство пройшло довгий шлях від перших примітивних знарядь праці, опанування вогню та металів, створення колеса та плуга до винайдення машин і механізмів, підкорення електричного струму, інформаційного та космічного простору. Відкриття та винаходи, здійснені завдяки допитливості, розуму та наполегливості науковців, перетворили людину на справжнього господаря планети.

— Кого називають винахідником?

— Чому люди прагнуть винаходити щось нове?

— Кого з українських винахідників ви знаєте?

4. Робота з підручником (с. 164-166).

— Прочитайте статтю про великих українців.

— Про кого з великих українців ви довідалися?

— Який їх вклад у світову науку?

— Який заклад називається музеєм? Які музеї ви знаєте?

5. Робота з pdf-файлом.

6. Робота в парі.

— Поясніть вислів Павла Тичини: «Тільки той народ має право називатися безсмертним, який уміє шанувати славних своїх попередників».

7. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого.

1. Опрацювання статті «Незвичайні музеї України» (с. 167).

— Про які музеї ви довідалися?

— В яких музеях тобі довелося побувати? Чим вони цікаві?

— Яке значення музеїв для окремо взятої людини й усього людства загалом?

2. Робота з pdf-файлом.

3. Робота в групі.

— Намалюйте на аркуші паперу трикутник. Запишіть у ньому функції музею від найважливішої до другорядних.

4. Робота в зошиті.

V. Підсумок уроку.

Вправа «Мікрофон».

— Я дізнався... .

— Я зрозумів... .

VI. Домашнє завдання.

Підручник, с. 168.