Трудове навчання (дівчата) 5 клас
Розробки уроків

ДОДАТКИ


УРОКИ 13-14


Додаток 10


Гра «Вибери правильну відповідь» (інтерактивна частина уроку)

(Об’єднати учнів у дві команди, видати їм дидактичні комплекти: картки і зразки швів, та запропонувати їм тести. Перемагає команда, яка швидше й без помилок виконає завдання.)

Картка 1

1. Шов «уперед голкою» виконують:

а)    справа наліво;

б)    зліва направо;

в)    зверху вниз.

2. Під час роботи світло має надати:

а)    справа;

б)    зліва;

в)    зверху.

3. Із запропонованих зразків виберіть шов «уперед голкою».

4. Виконайте його графічне зображення.


Картка 2                                          

1. У шва «вперед голкою» лицьовий і виворітний боки на вигляд:

а)    однакові;

б)    неоднакові.

2. Ножиці слід передавати:

а)   тримаючи   за зімкнуті кільця;

б)   тримаючи за зімкнуті леза;

в)    будь-яким способом.


Додаток 11


Фізкультхвилинка.

Гра «Правила для учнів»

— Я промовляю, а ви виконуєте:

Заходить вчитель — треба встати. (Встають)

Коли дозволить — то сідати. (Сідають)

Спитати хочеш — не гукай. (Сварять пальцем)

А тільки руку піднімай. (Піднімають руку)

У школі парту бережи. (Витирають кришку парти)

На ній ти зовсім не лежи. (Схиляються на столи)

Щоб урок минув не марно, треба сісти рівно, гарно.

(Випрямляються. Руки попереду)

Не скекочи на уроках. (Руками «теленькання» язиком)

Як папуга чи сорока. (Махають руками, ніби птах)


Додаток 12


«Просто знати — це ще не все, знання потрібно використовувати» (Гете).                                                   ...

Самооцінювання навчальної діяльності


Я можу зробити добір необхідних матеріалів, інструментів, пристосувань


Я можу застосовувати свої знання під час роботи


Я можу дати власну оцінку своєї роботи на уроці






Перша публікація: 01/01/2008

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.