УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ (к учебнику Е. И. Самоновой) - 2015 год

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ

Урок 48. ПИСЬМО. СОЧИНЕНИЕ ПО ОБСУЖДАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ

Цель: учить четвероклассников составлять сочинение по обсуждаемой проблеме, подбирать заголовок, соответствующие примеры из жизни в качестве доказательства своего утверждения; совершенствовать умения анализировать, высказывать своё мнение по поводу прослушанных работ одноклассников; развивать образное мышление, письменную речь; воспитывать желание быть честными и справедливыми.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

Всегда ли вы говорите правду, общаясь с родными, близкими, друзьями? Надо ли быть честными? Почему? Как вы понимаете высказывание: каждый должен быть честен в первую очередь перед самим собой? Близки ли по значению понятия совесть и честь? Этот вопрос мы обсудим сегодня на уроке и напишем сочинение.

II. Операционно-познавательный этап.

3. Речевая разминка. Задание на выбор. Прочитайте и запишите один из рядов пословиц и поговорок. Укажите, каким смыслом объединены эти высказывания («О правде», «Нужно правду говорить», «Правда всё равно откроется»).

A. 1. Правда всего дороже. 2. Правда и в огне не горит, и в воде не тонет. 3. Правда беды не приносит.

Б. 1. Засыпь правду золотом, затопчи её в грязь, а она всё наружу выйдет. 2. Правду, что шило, в мешке не утаишь. 3. Правды не скроешь.

B. 1. Доброе дело - правду говорить смело. 2. Кто правдив, тот спокоен. 3. Не стыдись говорить, коли правду хочешь объявить.

Дополнительное задание: можно ли утверждать, что в каждом ряду содержатся синонимичные предложения? Почему?

4. Работа с текстом: упр. 302.

Чтение текста учащимися.

Беседа по содержанию текста с использованием жизненного опыта учащихся.

5. Работа в парах: упр. 303.

6. Выполнение упр. 304, содержащего теоретический материал: составные части сочинения - утверждение, основная часть (доказательство), вывод.

Выполнение дополнительного задания: подбор синонимов к словам правда, неправда.

7. Выполнение упр. 305. Написание сочинения на черновике.

8. Работа в группах: упр. 306. Прослушивание сочинений, взаимоанализ с помощью учителя.

III. Коррекционно-оценочный этап.

9. Обобщение и систематизация изученного: упр. 307.

10. Пояснение домашнего задания: упр. 308.

11. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.