ФІЗИКА 7 клас - розробки уроків - 2015 рік

ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ УРОКІВ

Розділ 3. ВЗАЄМОДІЯ ТІЛ. СИЛА

Урок № 67. Контрольна робота № 5 з теми «МЕХАНІЧНА РОБОТА ТА ЕНЕРГІЯ»

Тип уроку: урок контролю знань.

Мета: оцінити знання, уміння та навички з вивченої теми.

Обладнання та наочність: тексти контрольної роботи.

Відеофрагмент:_______________________

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

III. ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

Приблизний варіант контрольної роботи

Рівень 1 (3 бали)

1. Запишіть формулу для обчислення механічної роботи. (0,5 бала)

2. Брусок рівномірно тягнуть по горизонтальній поверхні. Яку роботу здійснює сила тертя? (0,5 бала)

А) А > 0;

Б) А < 0;

В) А = 0;

Г) А ≈ 0.

3. Закінчіть фразу. (0,5 бала)

Під час використання простих механізмів не можна одержати виграш у


4. Виберіть правильне твердження (0,5 бала)

A) рухомий блок не дає виграш у силі;

Б) рухомий блок дає виграш у силі в 2 рази;

B) нерухомий блок дає виграш у силі в 2 рази;

Г) рухомий блок змінює напрям дії сили.

5. Сформулюйте закон збереження та перетворення механічної енергії. (1 бал)




Рівень 2 (3 бали)

✵ Яку кінетичну енергію має автомобіль масою 1,5 т, що рухається зі швидкістю 54 км/год?




Рівень 3 (3 бали)

✵ Потужність насоса дорівнює 2 кВт. Який об’єм води він може підняти на висоту 20 м за 2 хвилини?




Рівень 4 (3 бали)

✵ Тіло кинули вертикально вгору з початковою швидкістю 40 м/c. На якій висоті кінетична енергія вдвічі більша за потенціальну?




IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ





V. КОМЕНТАР ДО ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ





VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

✵ Завдання за підручником: повторити вивчений матеріал (§§ 39-42); опрацювати додаткову інформацію на сторінках 260 та 261 підручника



✵ Завдання за задачником:



✵ Додаткове завдання:







Перша публікація: 01/01/2015

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.