УСІ УРОКИ ФІЗИКИ 11 клас
АКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬ
1-й семестр
ЕЛЕКТРОДИНАМІКА
2. Електричний струм
УРОК 6/17
Тема. Робота й потужність електричного струму
Мета уроку: закріпити й поглибити знання учнів про роботу й потужність електричного струму.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
ПЛАН УРОКУ
Контроль знань |
4 хв. |
1. Закон Ома для повного кола. 2. Режим короткого замикання. 3. Напруга на полюсах джерела струму |
Демонстрації |
3 хв. |
1. Механічна робота електричного струму. 2. Нагрівання провідників електричним струмом |
Вивчення нового матеріалу |
26 хв. |
1. Робота електричного струму. 2. Закон Джоуля-Ленца. 3. Потужність електричного струму |
Закріплення вивченого матеріалу |
12 хв. |
1. Якісні питання. 2. Навчаємося розв’язувати задачі |
ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота електричного струму
Розглянемо довільну ділянку кола, наприклад нитку розжарення електричної лампи. Нехай за час t через поперечний переріз провідника проходить заряд q. Тоді електричне поле виконає роботу A = qU. Оскільки q = It, то ця робота дорівнює:
A = UIt.
За одиницю роботи електричного струму в СІ прийнято джоуль. Джоуль дорівнює роботі, виконуваній електричним струмом силою 1 А за напруги 1 В за 1 с:
![]()
В електротехніці використовують позасистемну одиницю роботи — кіловат-година (кВт · година): 1 кВт · год. = 3,6 · 106 Дж.
Прилади, що служать для вимірювання роботи струму, називають лічильниками електричної енергії.
2. Закон Джоуля-Ленца
Якщо на ділянці кола, у якому тече струм, не відбувається механічна робота й не відбуваються хімічні реакції, то робота електричного струму призводить тільки до нагрівання провідника. Нагрітий провідник шляхом теплопередачі віддає отриману енергію навколишнім тілам. Отже, у цьому випадку відповідно до закону збереження енергії кількість виділеної теплоти Q має дорівнювати роботі A струму: Q = A.
Оскільки A = UIt, а U = IR, одержуємо: Q = I2Rt. Остання формула є математичним записом закону Джоуля-Ленца:
· Кількість теплоти, що виділилася в провіднику, дорівнює добутку квадрата сили струму на опір провідника й час проходження струму.
Формулою Q = I2Rt для обчислення кількості теплоти, що виділяється в процесі проходження струму на ділянці кола, можна користуватися завжди. А от іншими модифікаціями цієї формули —
— послуговуються тільки в тому випадку, коли вся електрична енергія йде на нагрівання.
3. Потужність електричного струму
Будь-який електричний прилад розрахований на споживання певної енергії в одиницю часу. Тому, крім роботи струму, дуже важливе значення має поняття потужності струму.
У Потужність електричного струму, P — фізична величина, що характеризує швидкість виконання струмом роботи й дорівнює відношенню роботи A струму до проміжку часу t, протягом якого ця робота була виконана:
P = A/t.
Оскільки A = UIt, одержуємо: P = UI.
Потужність струму вимірюють у системі СІ у ватах (Вт). Потужність дорівнює 1 Вт, якщо за 1 с відбувається робота 1 Дж.
[P] = 1 A · 1 B = 1 Вт.
Використовуючи закон Ома для ділянки кола, можна записати три еквівалентні формули для потужності: ![]()
Для вимірювання потужності струму використовують спеціальні прилади — ватметри.
ПИТАННЯ ДО УЧНІВ У ХОДІ ВИКЛАДУ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Перший рівень
1. Що розуміють під механічною роботою? потужністю?
2. Які явища показують, що електричний струм може виконувати роботу?
3. Які перетворення енергії відбуваються в зовнішній ділянці електричного кола?
4. Наведіть приклади потужностей різних електроприладів.
Другий рівень
1. Як на практиці можна визначити роботу електричного струму в колі? Які для цього потрібні прилади?
2. Якими приладами і як можна виміряти потужність електричного струму на якій-небудь ділянці кола?
3. За яких умов робота струму в провіднику дорівнює кількості теплоти, що виділяється при цьому в провіднику?
ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
1). Якісні питання
1. Збільшиться чи зменшиться споживана ялинковою гірляндою потужність, якщо зменшити кількість лампочок на одну?
2. Мідний й алюмінієвий проводи однакових розмірів увімкнені паралельно. У якому з них виділяється більша кількість теплоти за той самий час? У скільки разів?
3. Два провідники опором 1 і 2 Ом з’єднані паралельно. У якому провіднику виділиться більша потужність, коли по них іде струм? У скільки разів більша?
2). Навчаємося розв'язувати задачі
1. Дві лампи, що мають потужності 90 і 40 Вт, з’єднані паралельно й підключені до джерела струму, що має напругу 220 В. Визначте силу струму, що протікає через кожну лампу, і опір кожної лампи.
2. На двох електричних лампочках написано «220 В, 60 Вт» і «220 В, 40 Вт». У якій із них буде менше потужність струму, якщо обидві лампи увімкнені послідовно?
Розв'язання. Користуватися формулою P = U2/R для порівняння потужностей за послідовного увімкнення лампочок недоцільно: адже напруга на лампочках у цьому випадку різна. За послідовного з’єднання однакова сила струму в обох лампочках, тому краще скористатися формулою P = I2R, з якої випливає: менша потужність струму за послідовного з’єднання буде в тій лампі, у якої опір менше (тобто він розрахованій на потужність 60 Вт).
3. Резистори опорами 60 і 20 Ом вмикають у мережу напругою 120 В. Знайдіть сумарну потужність струму в резисторах, якщо вони з’єднані: а) послідовно; б) паралельно.
4. Електродвигун трамвая працює за сили струму 110 А і напруги 550 В. Із якою швидкістю рухається трамвай, якщо двигун створює силу тяги 3,5 кН, а його ККД дорівнює 70 %?
ЩО МИ ДІЗНАЛИСЯ НА УРОЦІ
✵ Робота електричного струму на ділянці кола дорівнює:
A = UIt.
✵ Закон Джоуля-Ленца: кількість теплоти, що виділилася в провіднику, дорівнює добутку квадрата сили струму на опір провідника й час проходження струму.
Q = I2Rt.
✵ Потужність електричного струму, P — фізична величина, що характеризує швидкість виконання струмом роботи й дорівнює відношенню роботи A струму до проміжку часу t, протягом якого ця робота була виконана:
![]()
Домашнє завдання
1. Підр-1: § 12 (п. 1, 2); підр-2: § 6 (п. 1, 2).
2. Зб.:
Рів1 № 5.2; 5.3; 5.10; 5.12.
Рів2 № 5.24; 5.25; 5.26; 5.27.
Рів3 № 5.52, 5.53; 5.54; 5.61.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.