Природознавство 5 клас - розробки уроків

Урок 16. Дослідження Всесвіту людиною

Мета: формувати в учнів систему знань про історію вивчення Всесвіту; продовжити формувати вміння працювати з додатковою географічною літературою та іншими джерелами інформації; виховувати гордість, що наша країна є космічною державою.

Обладнання: атласи, кросворди, складені учнями; фотографії космічних апаратів.

Тип уроку: формування нових знань.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і вмінь

1. Експрес-опитування

♦ Назвіть види небесних тіл.

♦ Дайте визначення поняття «сузір’я».

♦ Назвіть декілька сузір’їв.

♦ Порівняйте особливості зірок та планет.

♦ Чим відрізняються космічні тіла — метеор і метеорит?

♦ Як орієнтуватися на місцевості за допомогою зірок, Місяця, Сонця?

2. Географічний практикум

Уявіть, що мандрівник, подорожуючи вночі Австралією, заблукав.

— За допомогою зірок якого сузір’я він зможе зорієнтуватися на місцевості і як саме?

3. Виставка кросвордів

ІІІ. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності

Космічні кораблі подорожують Сонячною системою. Американський космічний апарат «Вояджер-2» (у перекладі — «мандрівник») не лише дістався далеких планет, але й уже знаходиться за межами Сонячної системи. Космічні апарати, що пілотуються людьми, виводяться на навколоземну орбіту, а в 1969 р. американські астронавти висадилися на Місяці. Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як мрія людства — подолання земного тяжіння — стала реальністю, як людина освоює навколоземний простір і вивчає космос.

IV. Вивчення нового матеріалу

У XIX і XX ст. вчені різних країн вивчали можливість здійснення космічних польотів. Російський винахідник Микола Іванович Кібальчич у 1881 р. описав «попередню конструкцію космічного літака». З 1907 р. питаннями ракетобудування і міжпланетних польотів почав займатися американський інженер Роберт Годдард, з 1912 р. — французький авіаконструктор Робер Ерно- ельтрі.

Визначну роль в галузі питань позаземних польотів відіграв російський учений Костянтин Едуардович Ціолковський (1857-1935), якого часто називають піонером космонавтики.

Перший запуск ракети з рідким паливом відбувся у березні 1926 р. Здійснив його американець Роберт Годдард: за 2,5 с польоту ракета пролетіла 56 м із середньою швидкістю 103 км/год.

У рамках Міжнародного геофізичного року 4 жовтня 1957 року о 22 годині 28 хвилині за московським часом з космодрому Байконур (СРСР) був запущений перший у світі штучний супутник Землі.

12 квітня 1961 р. космічний корабель «Восток» прийняв на борт пілота, який першим в історії людства здійснив політ у космос. Ім’я цієї людини знає вся планета: Юрій Олексійович Гагарін.

Іншою «космічною державою» Землі є Сполучені Штати Америки. 20 липня 1969 р. командир екіпажу космічного корабля «Аполлон-11» Ніл Армстронг повільно опустився на Місяць. Рівно через 20 років після польоту Гагаріна в США розпочалися льотні випробування транспортного космічного корабля багаторазового використання серії «Спейс шатл» («Космічний човник»).

У кінці 1980-х років у СРСР було створено й випробувано аналогічну ракетно-космічну систему човників серії «Буран» і «Енергія». На кораблі «Колумбія» здійснив політ у космос перший представник незалежної України — Леонід Каденюк.

Леонід Каденюк народився 28 січня 1951 р. У 1976 р. він був відібраний у групу космонавтів при Центрі підготовки космонавтів ім. Ю. Гагаріна. У 1978-1983 рр. Л. Каденюк служив космонавтом-випробувачем і льотчиком-космонавтом у групі космічних систем багаторазового використання, пройшов підготовку з проведення польотних наукових експериментів (тренування з техніки виживання, роботи у відкритому космосі). Одним з перших він був відібраний у групу космонавтів Національного космічного агенства України в 1996 р. У листопаді 1996 р. призначений фахівцем-дослідником у Спільному українсько-американському експерименті, пройшов курс підготовки в Космічному центрі ім. Джонсона і був основним фахівцем-дослідником на борту космічного корабля «Колумбія» (19 листопада — 5 грудня 1997 р.).

Учитель. А тепер розглянемо найвизначніші міжпланетні польоти непілотованих апаратів. Вони розпочалися з 1959 р., коли радянська автоматична станція «Луна-1», подолавши земне тяжіння, попрямувала до Місяця. У 1961 р. радянська станція, названа на ім’я досліджуваної планети — «Венера-1», зібрала інформацію за допомогою космічних зондів. Потім відбулися польоти спочатку до Меркурія та Марса, а потім і до інших планет. Рекорд тривалості роботи в космічному просторі належить американській автоматичній станції «Вояджер-2», яку було запущено в 1977 р. Вона пройшла неподалік від Юпітера, Сатурна, Урана, через 12 років потому досягла Нептуна. Потім вийшла за межі Сонячної системи, і зв’язок з нею було втрачено.

Однак декілька років тому локатори отримали сигнал «Вояджера», що перебуває вже поза межами Сонячної системи: станція продовжує дослідження далекого космосу.

V. Закріплення нових знань і вмінь

1. Бесіда

♦ Назвіть основні етапи вивчення космосу.

♦ На яких небесних тілах побували космічні апарати?

♦ Як ви вважаєте, для чого люди вивчають космос?

2. Тест

Знайдіть відповідність між наведеними датами та подіями, які відображають етапи вивчення космосу.

VІ. Підсумок уроку

VІІ. Домашнє завдання

♦ Опрацювати текст підручника.

♦ Творчий проект. Вигадайте коротку фантастичну історію про те, нібито ви загубилися в незнайомій місцевості, але змогли зорієнтуватися (за зорями, Сонцем або місяцем) й знайти шлях додому.