УКРАЇНСЬКА МОВА - Конспекти уроків 7 клас Посібник для вчителя - 2015 рік

НАПИСАННЯ СПОЛУЧНИКІВ РАЗОМ ТА ОКРЕМО. РОЗРІЗНЕННЯ СПОЛУЧНИКІВ І ОДНОЗВУЧНИХ СЛІВ

Мета: пояснити правила написання сполучників разом і окремо; формувати вміння визначати у словах орфограму «Написання сполучників разом і окремо»; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; виховувати повагу до влучного слова.

Тип уроку: сприймання і засвоєння нових знань.

Хід уроку

I. Актуалізація опорних знань.

Перевірка виконання домашнього завдання.

II. Повідомлення теми, мотивація навчальної діяльності.

III. Сприймання і засвоєння нових знань.

Картка № 1. Випишіть речення в такій послідовності: 1) речення, у яких сполучники поєднують однорідні члени; 2) складні речення, у яких сполучники поєднують їхні частини.

Він свята пам’ятає, а будні просипає. Дурний на санях дрижить, а кожух під ним лежить. Ішов через ліс, а дров не бачив. Халяви діряві, зате підошви з дуба. На голові чиряк, а він на ногу шкандибає. Три дні молов, а курка за день з’їла. Невдаха до моря добереться, а воно вже сухе. Полумиски миє в озері, а миски возить до моря. Мені їсти хоч з корита, але досита.

Картка № 2. Спишіть речення, вставляючи пропущені букви. Сполучники сурядності підкресліть однією рискою, сполучники підрядності — двома.

Грім, як шалений, стогнав і ревів. Ввесь небозвід то палав, то чорнів (О. Олесь). Не вірю я громовідводу, коли у вічі б'є гроза. Він то у небо пнеться гордо, то низько гнеться, мов лоза (П. Перебийніс). Грім гуркотів, огнями розсипався, неначе страшний суд настав (Л. Глібов). Вишиває сніг черешню, двір і нашу хату (П. Перебийніс). Зимовий вечір, закуривши люльку, розсипав зорі, неначе іскри, пустив хмарки, мов кільця диму (В. Симоненко).

Пояснювальний диктант. Укажіть сполучники, з’ясуйте роль кожного з них.

В’ється перед нами шлях, немов змія (М. Рильський). Доки є дорога й рух, доти, брате, ми безсмертні (Б. Олійник). І серцю сниться, ніби цим же шляхом Айвенго їхав на гучний турнір (М. Рильський). Життя — це шлях, що переходить в шлях, кінця не має ні одна дорога (Д. Павличко). Дорога з’єднує міста, де ми давно вже не бували, і розлучають нас не шквали, а повсякденна марнота (В. Раєвський).

Прочитайте. Вкажіть сполучники, поясніть написання кожного з них.

Тому що, через те що, затим щоб, так що аж, немов, мовби, начебто, нібито.

Попереджувальний диктант. Позначте у словах орфограму «Написання сполучників разом і окремо».

Товче воду, щоб збити масло. Що б у серці не таїлось, на лиці усе б відбилось. Як би не замазав лаком, брак залишиться браком. Якби Ганна робила, то взута б ходила. Якби ми мали стільки борошна, скільки не маємо олії, то б на все село пундиків напекли. Як би руки не скроїли, а зносить плечам доведеться. Коли б ковбасі крила, кращої птиці не було б.

Спишіть речення, знімаючи риски.

І. Ніч колихала так ласкаво, про/те не спалося ніяк (М. Рильський). В криницю старості не заглядай, про/те, яким ти будеш, не гадай. (Д. Павличко). Дівча стояло і співало про/те, що радості замало (А. Малишко). За/те кругом цвітуть, як льон, калюжки переливні (М. Рильський). Люблю вас, люди, мислячі істоти, за клопоти великі і малі, за/те, що ви скоряєте висоти, серцями прикипівши до землі (П. Перебийте). Біда помучить, за/те мудрості научить. Не за/те кобилу б’ють, що сіра, а за/ те, що воза побила (Нар. тв.).

II. Спасибі, вулице, тобі за/те, що ти в життя моє вростала смугою для злету, за/те, що ти була і є (П. Перебийте). При боці шабля, в тороках бандура, немолодий... За/те яка статура! (В. Раєвський). Козаки голили бороди, про/те завжди носили вуса (3 підр.). І певно, забути давно уже треба про/те, що хотілось багато сказати (В. Раєвський). З вітрами шепнуться тополі про/те, що в радісній далі зерно нап’ється сонця в полі і соків щедрої землі (В. Сосюра).

Диктант з коментуванням. Указані вчителем сполучники розберіть як частину мови.

I. Якби не ви, джерела поміж трав, я б від черствої спраги умирав (М. Сингаївський). Як би я тепер хотіла у мале човенце сісти... (Леся Українка). Якби прожить мені сто літ, пішов би в мандри в білий світ (А. Малишко). Як би ти не знав багато, а більше за всіх не знатимеш. Якби не було хмар, ми й не знали б ціни сонцю. Як би я не зголоднів, а печеної ріпи б не їв. Щоб руки вміли, треба працювати головою. Що б вода не принесла, вона ж колись і забере (Нар. тв.).

II. Якби мені кінь, то я таким би молодцем був, що по мені ніхто б і в ступі не влучив. Як би коза не постаріла, а солі лизнути і їй хочеться. Щоб дорогу скоротити, увечері в сінях лягає. Що б вовкові в пащу не потрапило, назад вже не вернеться. Щоб лиха не мати, треба рано вставати. Що б улітку не вродило, зимою не зашкодить. Як би я на ноги зіп’явся, якби за плуга не брався? Якби роги та хвіст, був би справжній артист. Як би лютий не злився, як би березень не кривився, а весною пахне (Нар. тв.).

Продовжте складне речення, використовуючи сполучники.

1. Тиха хвиля озера влягається на теплий пісок,.... 2. Стоячи на березі, ловиш очима далеку лінію горизонту, ... . 3. Сосни впереміш з березами і дубами підходять до самої води, ... . 4. Вода у Світязі надзвичайно чиста, ... . 5. Береги озера окреслено нечітко, ... . 6. Озеро живиться тільки джерельною водою, ... (За В. Мірошниченком).

IV. Підсумок уроку.

Оцінювання рівня навчальних досягнень.

V. Пояснення домашнього завдання.

Скласти приклади різного написання сполучників та однозвучних слів.