Українська мова Конспекти уроків 5 клас - Посібник для вчителя - 2013 рік

ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ

УРОК 77. РЗМ № 12. Письмовий твір-опис предмета в художньому та науковому стилях

Мета: дати школярам уявлення про особливості будови опису предмета; формувати вміння відрізняти опис предмета від інших типів мовлення; розуміти істотну відмінність наукового і художнього описів предметів; розвивати мовленнєво-комунікативні вміння п’ятикласників будувати тексти-описи в науковому та художньому стилях, ураховуючи ситуацію спілкування, викладати матеріал логічно й послідовно.

Обладнання: підручник, проектор.

Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Ознайомлення п’ятикласників з темою, метою і завданнями уроку.

III. Розвиток безперервної пошукової пізнавальної активності учнів.

1. Творче спостереження на основі зіставлення.

— Прочитайте висловлювання. На основі зіставлення з’ясуйте відмінність стильової приналежності текстів.

Текст 1

Красен Дніпро під ясну погоду, коли вільно та рівно несе крізь ліси, і гори, і степи повнії води свої. Дивишся й не знаєш, стала чи пливе його величава ширина. Нічого немає у світі, що б могло вкрити Дніпро, такий він величний і могутній. Синій, синій, пливе він рівним потоком і серед ночі, як серед дня, мріє в таку далину, скільки сягнути може людське око. (За М. Гоголем)

Текст 2

Найбільшою водною артерією України є Дніпро — третя за величиною річка Європи. Загальна довжина Дніпра становить 2 201 км, у межах України — 981 км. Річка бере початок на північному заході Росії — на Валдайській височині, де витікає невеликим струмком. На березі Дніпра лежить багато великих міст України — Київ, Черкаси, Дніпропетровськ, Запоріжжя, Херсон. Дніпро є найбільшою судноплавною річкою, основним джерелом водопостачання. (З довідника)

2. Бесіда.

— Визначте тип мовлення текстів.

— Чи можна стверджувати, що висловлювання належать до одного типу мовлення?

— Проаналізуйте художній і науковий опис.

— Назвіть відмінні ознаки текстів-описів художнього й наукового стилів.

— У якому тексті створюється образ річки, передається певне ставлення, а в якому подається точна інформація про довжину, розташування, особливості річки?

— Навіщо нам потрібно вміти описувати предмети?

— Де ми зустрічаємо описи в повсякденному житті? Наведіть приклади.

— З якою метою використовують описи в художній, науковій літературі?

3. Робота з підручником. Виконання вправи 513 (усно).

4. Пояснення вчителя.

Твір-опис — це висловлювання, в якому розкривають головні (суттєві) ознаки предмета.

Опис предмета може бути складений у науковому та художньому стилях. В описах наукового стилю ознаки предмета розкривають точно, логічно, послідовно. Для такого опису слід відбирати тільки найважливіші якості предмета: розмір, колір, смак, запах, форму, призначення.

Описи в науковому стилі зустрічаються у довідниках («Лікарські рослини»), у тлумачних словниках.

Художні описи відрізняються тим, що передають враження від предмета, причому вони не обов’язково повинні бути повними. Опис у художньому стилі передає настрій того, хто його складає.

«Відомим» у реченнях опису є назва предмета або його частин. «Новим» є ознака.

Наприклад:

5. Вправа-спостереження над спроектованим текстом

Зразок опису дерева у науковому стилі

Дуб — могутнє дерево з міцними гілками і товстим стовбуром. Кора темно-сіра, товста, з повздовжніми тріщинами. Листки короткочерешкові, донизу звужені. Листкорозміщення чергове.

У дуба високоякісна деревина оригінального забарвлення. Використовується у судноплавстві та меблевій промисловості.

(З кн. «Дари лісів)

Зразки описів дерев у художньому стилі

Дуб

Не першу сотню літ росте на пагорбі посеред заплавної луки кремезний дуб із розлогим, покрученим, мов пальці в старої робочої людини, гіллям. Він міцно вчепився в землю товстим корінням, й жодному вітрові було несила похитнути його обсмалений сонцем, покарбований дощами і морозами стовбур. (За А. Давидовим)

Сосонка

Недалеко від Максимової хати була одна сосонка — така-то вже хороша! Зелені глиці аж сяють, а молоді пагони, як свічечки, стремлять.

Красує сосонка. Прийшла осінь, прийшла зима люта, а сосонці байдуже! (Олена Пчілка)

Осика

Осика! Що витворив з нею ранній вересень! Йдеш просікою — і раптом яскравий пекучо-червоний колір листя. Чистий і палаючий — звідкіля тільки він взявся у непоказного дерева?

Все літо не помітиш тремтливу осику — зате зараз її пора: красується!

6. Колективне складання плану опису предмета у науковому стилі.

План опису

1. Назва предмета і його призначення.

2. Матеріал, з якого його виготовлено.

3. З яких частин складається.

4. Форма, розміри, колір.

IV. Творча робота учнів.

— Виберіть один із предметів. Уважно роздивіться цей предмет та напишіть за планом твір-опис предмета у художньому та науковому стилях. Скористайтеся орієнтовним планом на с.

— Слухання 4-5 учнів.

V. Підсумок уроку.

VI. Домашнє завдання.

— Напишіть твір-опис предмета в художньому та науковому стилях.