Розробки уроків - Українська мова 3 клас

Урок № 59. Закріплення вивченого про роль суфіксів у словах

Тема: Закріплення вивченого про роль суфіксів у словах

Мета: закріпити алгоритм визначення суфіксів у словах; вчити пояснювати значення, якого надають словам суфікси зменшення, здрібнілості, пестливості; розвивати мовлення учнів, фонематичний слух; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до всього живого.

Тип уроку: урок формування мовної компетенції.

Обладнання: підручник, зошит.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

Ось дзвінок сигнал подав —

До роботи час настав.

Ось і ми часу не гаймо,

А урок свій починаймо.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 88, впр. 208)

2. Каліграфічна хвилинка

Щ щ Щщ Ща ощ ще щі

щиглик якщо товариш

Щастя не купується, а здобувається в праці.

— Накресліть схему речення; доберіть слова, близькі за значенням до слова праця.

3. Словникова робота

Творчий диктант

Учитель читає пояснення до словникового слова, учні відгадують, про яке слово йдеться, і записують його.

✵ Предмет, який допомагає сховатися від дощу. (Парасолька)

✵ Столиця України. (Київ)

✵ Перший день тижня. (Понеділок)

✵ Птах із довгим дзьобом та довгими ногами. (Лелека)

✵ Виріб із борошна з начинкою. (Пиріг)

✵ Перший місяць осені. (Вересень)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви більше дізнаєтеся про роль суфіксів у словах.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Вибіркове списування (с. 88, впр. 210)

— Прочитайте текст.

— Випишіть підкреслені слева. Позначте суфікси.

— Визначте, якого значення вони надають словам.

2. Робота в групах (с. 88-89, впр. 211)

— Прочитайте текст.

— Яка його тема?

— Спишіть текст. Підкресліть слова із суфіксом -ик-. Позначте цей суфікс. Якого значення він надає словам?

— Запишіть, де можна, ці слова із суфіксом -ищ-. Якого значення набудуть слова із суфіксом -ищ-?

3. Фізкультхвилинка

Ось до лісу ми дійшли,

Потім ми лісочком йшли

І грибочок там знайшли.

Нагнулися, підняли,

У кошик поклали

І рушили далі.

Ми лісочком йшли,

Малинку знайшли.

Дотягнулися, зірвали

У кошик поклали

І рушили далі.

Ми лісочком йшли,

Пташеня знайшли.

Нахилилися, підняли,

В гніздечко поклали

І рушили далі.

4. Робота за вправою 212 (с. 89)

— Прочитайте текст. Доберіть відповідну інтонацію. Які слова підказали вам інтонацію?

— До слів мала, сама, яблуня, дзьоб спишіть із тексту споріднені слова. Позначте в них суфікси. Якого значення вони надають словам?

5. Робота в парах

— Доповніть слова потрібними суфіксами. Позначте їх.

їжач.. — невеличка дика тварин... Все тільце його вкрито сірою колючою шуб..ою. Маленький нос.. схожий на п’ятач.. Оченята круглі, мов намист..и. У їжач..а маленькі ніж..и.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що вивчали на уроці?

— Що для вас було новим?

— Які ви знаєте суфікси? Якого значення вони надають словам? Наведіть приклади.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 89, впр. 213. Спишіть слова. Позначте суфікси, які надають словам значення згрубілості.