Українська мова 2 клас II семестр за підручником М. Д. Захарійчук - 2015 рік

РЕЧЕННЯ

Урок 98. ПОШИРЕННЯ РЕЧЕНЬ ЗА ПИТАННЯМИ

Мета: навчати учнів поширювати речення за питаннями; закріплювати знання учнів про головні слова в реченні; вдосконалювати вміння встановлювати зв'язок слів у реченні, відновлювати діалог на задану тему; виховувати культуру поведінки.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

— Прочитайте складену записку.

— До кого звертається Марійка в записці?

— Як дівчинка підписала записку?

2. Робота над деформованим текстом

— Складіть речення з поданих слів. Поставте потрібні розділові знаки. Кожне речення починайте з виділеного слова.

випало, голуб’ятко, з, гнізда; солов’ї, навесні, співають, гарно, ой, як; діти, граються, у, дворі, весело.

— Визначте головні слова в реченні.

— Усно встановіть зв’язок слів у першому, третьому реченнях.

— Вивчаючи тему «Речення», ми навчалися складати речення зі слів, визначати головні слова в реченні, встановлювати зв’язки між словами в реченні.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми будемо вчитися поширювати речення за питаннями.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота над мовним матеріалом

— Порівняйте тексти.

✵ Насунула хмара. Полив дощ. Раптом визирнуло сонечко. Зазеленіла травичка. Защебетали птахи.

✵ Насунула дощова хмара. Полив сильний дощ. Раптом визирнуло веселе сонечко. Зазеленіла молода травичка. Дзвінко защебетали птахи.

— Чим відрізняються тексти? З якого тексту ми дізнаємося більше? Висновок. З речень, поширених іншими словами, можна дізнатися більше, ніж з речень, складених тільки з головних слів.

2. Робота за підручником (с. 145)

— Прочитайте перше речення. Скільки в ньому слів?

— Установіть зв’язок між словами в реченні.

((Хто? ) горобчик; горобчик (що робив? ) жив; жив (де? ) на дереві.)

— Прочитайте друге речення. Скільки в ньому слів?

— Яке слово підкреслює, яким був горобчик? (Веселий)

— До якого слова воно належить? (До слова «горобчик»)

— Поставте питання від слова горобчик до слова веселий. (Горобчик (який?) веселий.)

— Спишіть останнє речення.

— Підкресліть слово, якого не було в попередніх реченнях. (Високому)

— З яким словом воно зв’язане? (На дереві)

— Поставте питання від слова на дереві до слова високому.

(На дереві (якому?) високому.)

Фізкультхвилинка

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Складання речень за схемами

Вправа 1 (с. 145)

— Зі словом весна складіть чотири речення, користуючись схемами й опорними словами. (Весна. Прийшла весна. Прийшла чудова весна. У лісок прийшла чудова весна.)

— До слова лісок доберіть звукову схему (с. 145).

2. Робота в парах. Складання діалогу на тему «У магазині»

— Пригадайте правила поведінки у магазині.

— Прочитайте діалог у парі.

Дитина. Добрий день!

Продавець. Здрастуй!

Дитина. Покажіть, будь ласка, рибку.

Продавець. У нашому магазині багато рибок. Яка саме тобі подобається? Опиши її.

Дитина. Мені потрібна золота рибка. Вона велика, золотавого кольору, з великим червоним хвостом. Скільки вона коштує?

Продавець. Будь ласка, дивись. Вона коштує 10 гривень.

Дитина. Дякую.

— Відновіть репліки, щоб вийшов діалог.

Дитина. ...

Продавець. Здрастуй!

Дитина. ...

Продавець. У нашому магазині багато рибок. Яка саме тобі подобається? Опиши її.

Дитина. ...

Продавець. Будь ласка, дивись. Вона коштує 10 гривень.

Дитина. ...     

3. Робота над скоромовкою

Вправа 1 (с. 145)

— Прочитайте скоромовку. Скільки в тексті розповідних речень?

— Як називаємо останнє речення? Чому?

— Спишіть перше і друге речення. Підкресліть головні слова.

4. Гра «Хто швидше?»

— Поширте речення за питаннями.

Дівчатка (що роблять?)... (яку?)... пісню.

У лісі (хто?)... знайшли (кого?)....

Білка (що робить?)... на зиму (що?)...

По морю (що робив?)... плив (який?)... корабель.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що нового навчилися робити на уроці?

— Чи сподобалося вам поширювати речення?

— Поширте речення своїми словами: Петрик читає.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Зі словом барвінок складіть і запишіть чотири речення. Поширте їх словами з довідки (с. 145).