Українська мова 2 клас II семестр за підручником М. Д. Захарійчук - 2015 рік

РЕЧЕННЯ

Урок 96. ЗВ'ЯЗОК СЛІВ У РЕЧЕННІ

Мета: навчати учнів встановлювати зв'язок слів у реченні за допомогою питань; закріплювати знання про головні члени речення; розвивати вміння добирати влучні слова для побудови висловлювань; виховувати старанність.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

— Прочитайте записані речення.

— Назвіть слова, що відповідають на питання хто?.

— Назвіть слова, що відповідають на питання що робить?.

— Як називаються ці слова?

2. Творче завдання

— Спишіть речення, розкриваючи дужки. Знайдіть головні слова. Усно поставте до них питання.

Білочка виглядає з (дупло).

Дятел шукав комаху в (кора).

Мишка сховалась у (нірка).

3. Каліграфічна хвилинка

Тт Тт Тт Ти Тв Тя Тх а'т ст ят ти ть те

— Запишіть каліграфічно.

Тихесенький вечір заходить до хати.

Засвічує в вікнах веселі вогні.

Нас кличе до столу вечеряти мати,

І гріють теплом її очі ясні.

— Назвіть у першому реченні головні слова, поставте до них питання. ((Що?) Вечір (що робить?) заходить.)

— Поставте питання від слова вечір до слова заходить.

(Вечір (що робить? ) заходить.)

— Поставте питання від слова заходить до слова до хати.

(Заходить (куди?) до хати.)

— Поставте питання від слова вечір до слова тихесенький.

(Вечір (який?) тихесенький.)

— Отже, у реченні слова зв’язані між собою.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми з’ясуємо, як зв’язуються слова в реченні. Будемо вчитися встановлювати ці зв’язки.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Колективна пошукова діяльність

На деревах розпустилися зелені листочки.

— Прочитайте і спишіть речення. Підкресліть головні слова.

— Назвіть цю пару слів. (Листочки (що зробили?) розпустилися.)

— Що сказано в реченні про листочки? (Листочки зелені.)

— На яке питання відповідає слово зеленії (Які?)

— Назвіть пару слів. (Листочки (які?) зелені)

— Чи сказано в реченні, де розпустилися листочки? (На деревах)

— Від якого слова ставимо питання до слів на деревах? (Розпустилися)

— Яке питання ставимо? (Де?)

— Назвіть цю пару слів. (Розпустилися (де?) на деревах.)

— Запишіть парами слова, зв’язані між собою.

2. Вибіркове списування

Вправа 1 (с. 142) 

— Розгляньте малюнок. Прочитайте текст.

— Назвіть головних героїв оповідання. (Мама, дівчинка, кіт)

— Що робив кіт?

— Спишіть перший абзац.

— Якими словами автор замінив слово кіт у наступних реченнях?

— Підкресліть головні слова.

Ознайомлення з правилом (с. 142)

3. Встановлення зв'язку між словами

Вправа 2 (с. 142)

— Прочитайте виділені речення у вправі 1.

— Установіть зв’язок між словами у виділених реченнях.

Фізкультхвилинка

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота над загадкою

Речення записане на дошці.

✵ Біла морква зимою росте. (Буруля)

— Яке слово є відгадкою? Назвіть кількість букв і звуків у цьому слові.

— Чим цікава буква я?

— Знайдіть головні слова в цьому реченні. Установіть зв’язок слів у ньому. Морква (що робить?) росте; росте (коли?) зимою; морква (яка?) біла.

2. Робота над прислів'ями

Вправа 3 (с. 143)

— З’єднайте частини прислів’їв.

— Запишіть їх у зошит. Поясніть, як ви їх розумієте.

— Підкресліть головні слова.

— Виконайте звуко-буквений аналіз слова пропадає.

3. Самостійна робота

— Запишіть речення. Знайдіть головні слова в цьому реченні. Установіть зв’язок слів у ньому.

1 варіант 

Мар’янка гарно танцює.

Мар’янка (що робить?)...

танцює (як?)...

2 варіант

Весняне сонечко пригріває.

Сонечко (що робить?)...

Сонечко (яке?)...

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що нового навчилися робити на уроці?

— За допомогою чого ми встановлюємо зв’язок слів у реченні?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Прочитайте народну пісню (с. 143). Спишіть її в зошит. Установіть зв’язок між словами в першому реченні, відповідаючи на питання (с. 143).