Розробки уроків - Інформатика 4 клас - 2016

ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР

Урок 14. СТВОРЕННЯ ПРОСТИХ ГРАФІЧНИХ ЗОБРАЖЕНЬ

Цілі:

навчальна: розширити знання учнів про графічний редактор Paint; формувати вміння створювати зображення в цьому графічному редакторі;

розвивальна: розвивати увагу, пам'ять, творче та логічне мислення, творчу уяву, фантазію;

виховна: виховувати інтерес до інформатики, повагу до творчості, бажання створювати власний творчий продукт.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

Обладнання та наочність: дошка, комп'ютери, підручники, картки з фізкультхвилинкою для очей, картки для практичної роботи, макети геометричних тіл.

Програмне забезпечення: графічний редактор Paint.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Задача

Тягнув мураха додому дуже потрібну колоду (чесно кажучи, це був шматок кори). Втомився. Бачить — калюжа блищить. Напився та й міркує: як же додому водички принести?

Можна води в яку-небудь пелюстку набрати, але колоду викидати жалко... На допомогу теж нікого не покличеш: до мурашника далеко. Як же і водички принести, й колоду зберегти?

Відповідь. Потрібно кинути колоду в калюжу — нехай промокне. А потім мокру колоду принести в мурашник і вже там витиснути з неї воду. До речі, справжні мурахи приблизно так і запасаються водою — відтискують сильними щелепами воду з мокрих предметів.

III. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

— Мураха ніс не лише колоду, а й загадку. Послухайте її.

Летять два метелики. Один летить зовсім низько. Він каже, що предмет, який він бачить, це прямокутник. Другий метелик летить високо. Він говорить, що цей предмет — круг. Обидва вони мають рацію. Як таке може бути?

Відповідь. Це циліндр.

Бесіда

✵ Яку форму має колода, яку ніс мураха?

✵ Які ще предмети мають форму циліндра?

✵ Які геометричні фігури є у складі конуса? а піраміди?

Пояснення вчителя

— Усі предмети навколо нас об’ємні. Малюючи на площині, доволі складно зобразити об’ємний предмет так, щоб він був схожий на справжній. Але якщо уважно придивитися, то можна помітити, що всі предмети нагадують якісь геометричні тіла (або утворені з декількох тіл). Знаючи, які геометричні фігури є у складі геометричних тіл, ми можемо використати це для малювання об’ємних предметів. Наприклад, для зображення предмета, схожого на циліндр, ми використаємо такі інструменти, як Овал та Лінія, для зображення піраміди — Трикутник та Лінію.

Робота з підручником:______________________________

IV. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Слухати ми перестали,

I тепер всі дружно встали.

Будемо відпочивати,

Нумо вправу починати:

Руки — вгору, руки — вниз

I легесенько прогнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз — присіли, другий — встали.

V. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК

Робота за комп'ютером

Інструктаж учителя

— Сьогодні ми будемо вчитися малювати об’ємні фігури. Для побудови основ циліндра ми скористаємося інструментом Овал. Щоб вони були однаковими, ми намалюємо спочатку один овал, а потім скопіюємо його. Далі з’єднаємо основи двома вертикальними лініями. Для того щоб вони мали однаковий напрямок, скористаємося клавішею Shift. Не забудьте зафарбувати невидиму частину кожної фігури.

— Намалюйте колоду, яку ніс мураха, за поданим на картках зразком. Розфарбуйте її. Домалюйте мураху за власним задумом, використовуючи інструменти програми Paint.

Готовий рисунок збережіть у папку з вашим портфоліо.

Зразок картки

Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютерами

Правил безпеки дотримуйся, друже, тоді із комп’ютером будеш у дружбі!

Практична робота за комп’ютерами

Вправи для очей. Робота з картками (див. урок № 12)

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Продовж речення.

✵ Сьогодні на уроці я дізнався, що ...

✵ Я навчився (навчилася) ...

✵ Мені дуже сподобалося ...