Основи здоров’я 7 клас - книжка для вчителя - Бойченко Т.Є. 2015

Дорожньо-транспортні пригоди

Мета: продовжити поглиблювати знання про Правила дорожнього руху. Формувати вміння й навички приймати захисні положення тіла в легковому автомобілі у разі ДТП; вміння і навички поведінки свідка ДТП. Розвивати увагу та швидкість реакції. Мотивувати учнів до відповідальної поведінки на дорозі та в транспортних засобах.

Обладнання: підручник, зошит; таблиця «Дорожні знаки», музичний супровід, макет світлофора або сигнальні картки кольорів сигналів світлофора.

Тип уроку: комбінований.

Форма проведення уроку: гра «Світлофор».

XІД УРОКУ

І. Організація класу

1. Учитель представляє почесних гостей:

- інспектор ДАІ (учитель, який оцінює відповіді команд);

- працівники ДАІ (учні, які навчилися убезпечуватися у разі зіткнення транспортних засобів).

2. Команди демонструють готовність до змагань:

- кожна команда називає назву - марку автомобіля;

- водій автомобіля - капітан команди - виголошує девіз.

3. Учитель видає кожній команді «Маршрутний листок», у якому оцінюється робота всієї команди, та пояснює правила гри.

Методична порада. Учитель на свій розсуд визначає термін виконання завдань та кількість балів за кожне.

II. Гра «Світлофор»

Учитель «вмикає» сигнали світлофора (показує картки відповідного кольору). «Зелений сигнал світлофора» - рух, початок змагання.

Завдання 1.

1) Упізнати дорожні знаки.

Кожна команда одержує по 4 дорожніх знаки, на звороті яких учні вказують, до якої групи належить дорожній знак («Попереджувальні знаки», «Знаки пріоритету», «Заборонні знаки», «Наказові знаки», «Інформаційно-вказівні знаки», «Знаки сервісу»), пояснюють його значення.

Приклад завдання:

Пригадайте, що означають ці дорожні знаки. Визначте, до якої групи належить дорожній знак: «Попереджувальні знаки», «Знаки пріоритету», «Заборонні знаки», «Наказові знаки», «Інформаційно-вказівні знаки», «Знаки сервісу»).

Методична порада. Учитель обирає дорожні знаки, які учні бачать щодня у районі, де розташований навчальний заклад.

2) Визначити, що перевозить вантажний транспортний засіб.

Кожна команда одержує знак, який може розміщуватися на вантажному транспортному засобі.

Знаки небезпеки:

3) Знайти порушення Правил дорожнього руху.

Кожна команда отримує малюнок із ситуацією, яку потрібно обговорити та визначити порушення ПДР.

♦ «Жовтий сигнал світлофора» - інспектор оцінює виконання завдання, помічники виставляють бали в «Маршрутний листок» кожної команди.

♦ «Червоний сигнал світлофора» - рух заборонено, зупинка, навчання.

Учитель пояснює, що через порушення ПДР трапляються ДТП, креслить схему, демонструє фото різних видів ДТП.

♦ «Зелений сигнал світлофора» - рух, початок змагання.

Завдання 2. Кожна команда одержує набір карток з фото ДТП, серед яких потрібно визначити зазначений для команди вид ДТП.

♦ «Жовтий сигнал світлофора» - інспектор оцінює виконання завдання, помічники виставляють бали в «Маршрутний листок» кожної команди. Повідомляється загальна кількість балів за два завдання.

♦ «Червоний сигнал світлофора» - рух заборонено, зупинка, навчання.

Працівники ДАІ вчать учнів кожної команди правильно діяти в разі зіткнення транспортних засобів або падіння автомобіля у воду. Після завершення інструктажу учні виконують завдання 5 у зошиті на с. 16 та віддають для оцінювання інспектору.

♦ Вмикається «зелений сигнал світлофора» - рух, початок змагання.

Завдання 3. Інспектор повідомляє, що автомобіль команди (усі учні сидять за партами, капітан керує - дає команди пасажирам) потрапляє в ДТП. Учні повинні швидко вирішити, яке захисне положення тіла необхідно прийняти, щоб знизити ризик травмування, та разом показати його.

Ситуації:

1. Як діяти пасажиру в разі зіткнення легкового автомобіля з іншим транспортним засобом, якщо пасажир сидить на:

- передньому сидінні, пристебнутий плечовим пасом безпеки;

- передньому сидінні, не пристебнутий плечовим пасом безпеки;

- задньому сидінні, пристебнутий плечовим пасом безпеки;

- задньому сидінні з малою дитиною, не пристебнутий плечовим пасом безпеки.

2. Як діяти пасажиру, який сидить на задньому сидінні, пристебнутий пасом безпеки, якщо автомобіль упав у воду й почав занурюватися.

Завдання 4. Ознайомитися з діями свідка ДТП у підручнику на с. 32 та встановити правильну послідовність його дій.

Мерщій утекти з місця ДТП

Перебувати на місці до прибуття працівників міліції

Записати прізвища та адреси свідків

Повідомити працівників міліції про пригоду

Надати необхідні дані про себе

Викликати «швидку допомогу»

Надати допомогу постраждалим

❖ «Жовтий сигнал світлофора» - інспектор оцінює виконання завдань 3, 4, помічники виставляють бали в «Маршрутний листок» кожної команди.

Методична порада. У процесі гри можуть виникати спірні питання. Команди також можуть одержати додаткові бали. У таких випадках інспектор ставить запитання з вікторини, на які потрібно дати правильні відповіді.

Вікторина

1. Який спосіб руху транспортних засобів установлено в Україні? (правосторонній)

2. Якої сторони тротуару, ідучи, повинні триматися пішоходи? (правої)

3. Чому «зебри» на дорогах стали зустрічатися не так часто? (на дорогах змінено розмітку «Пішохідний перехід» на регульованих перехрестях)

4. Як називається організована група людей, що рухається по проїзній частині? (колона)

5. Чи існують в Україні транспортні засоби з боковим причепом? (мотоцикл)

6. Як називається особа, що користується транспортним засобом, але не керує ним? (пасажир)

7. Чим екіпіровка регулювальника дорожнього руху відрізняється від екіпіровки звичайного працівника ДАІ на дорозі? (регулювальник має жезл)

III. Підсумок уроку. Рефлексія

Слово надається інспектору ДАІ, що підбиває підсумок уроку, нагороджує команди за роботу відповідним балом у «Маршрутному листку».

Учні обмінюються враженнями від змагань.

IV. Домашнє завдання

1. Загальне завдання. Опрацювати § 6. Виконати не виконані раніше завдання за темою уроку в зошиті.

2. Індивідуальне завдання. З допомогою дорослих дізнатися про екологічно безпечні засоби побутової хімії.