Основи здоров’я 7 клас - книжка для вчителя - Бойченко Т.Є. 2015

Профілактика туберкульозу

Мета: формувати уявлення про причини інфікування туберкульозом; ознаки захворювання. Установити зв'язок між епідемією туберкульозу та ВІЛ/СНІДу. Обговорити профілактичні заходи держави і людини проти інфікування туберкульозом. Формувати вміння і навички розпізнавати ситуації, безпечні щодо ризику інфікування туберкульозом. Мотивувати додержуватися правил здорового способу життя.

Обладнання: підручник, зошит; плакат «Туберкульоз», схема «Шляхи інфікування туберкульозом», фото та малюнки, інформаційні картки, аркуші паперу А2 і A3, олівці, фломастери, маркери, виставка літератури з теми, музичний супровід для динамічної паузи.

Тип уроку: комбінований.

XІД УРОКУ

I. Організація навчальної діяльності учнів

Учитель перевіряє готовність учнів до роботи на уроці, налаштовує на активну працю на уроці, проводить вправу «Подивись на мене».

Учитель говорить: «Доброго дня, подивіться у вікно, на стелю, на підлогу, на сусіда, на стіни, на мене. Починаємо урок. Покажіть невербально, з яким настроєм ви починаєте навчатися».

II. Перевірка домашнього завдання

1. Учитель перевіряє виконання завдань у зошиті.

2. Учні виконують тестові завдання 5, 6 на с. 75-76 у зошиті.

3. Учні розповідають підготовлену інформацію про поширення ВІЛ-інфекції в Україні.

4. Учитель підводить підсумки конкурсу антитютюнової, антинаркотичної реклами.

III. Актуалізація опорних знань, мотивація навчально-пізнавальної і здоров’язбережувальної діяльності учнів

1. Вправа «Анаграма». Із літер і складів, написаних на дошці, учні складають слова.

Пр ги (грип)

Рак нус ха (краснуха)

Мо саль оз нуль (сальмонульоз)

Бер льоз ку ту (туберкульоз)

Запитання для обговорення вправи:

- Назвіть усі утворені слова одним словом. (Це - хвороби).

- Що таке хвороба?

- Назвіть хвороби, які ви знаєте.

- На які види поділяють хвороби? (Інфекційні та неінфекційні).

- Яку хворобу називають інфекційною? Яку — неінфекційною?

- Як діяти, щоб убезпечитися від інфікування? (Уживати профілактичних заходів).

- Чому важливо зміцнювати здоров’я?

2. Учитель повідомляє тему уроку, формулює мету, завдання вивчення нового матеріалу:

- Продовжимо вивчати інфекційну хворобу - туберкульоз. Ознайомимося зі шляхами інфікування та ознаками хвороби. Дізнаємося про профілактику туберкульозу. Як ви вважаєте, чому ми вивчаємо цю тему? (Щоб знати, як убезпечитися від інфікування).

3. Вправа «Розминка».

1. Учитель пропонує учням розглянути малюнки та визначити, хто з дітей ризикує захворіти на туберкульоз. Пояснити чому.

Учні відповідають: «Я гадаю, що...», «Я вважаю, що...», «На мою думку,...».

2. Запитання для обговорення вправи:

- Що таке туберкульоз? Чому ця хвороба небезпечна?

- Як убезпечитися від хвороби? Пригадайте шляхи потрапляння збудника інфекції в організм людини.

3. Учні одержують картки і розробляють схему «Шляхи потрапляння збудника інфекції в організм людини» (додаток 1).

Запитання для обговорення вправи:

- Які шляхи інфікування туберкульозом найнебезпечніші для семикласника?

- Як діяти, щоб убезпечитися від інфікування?

4. Після обговорення та створення схеми вчитель продовжує бесіду-розминку за запитаннями:

- Що таке імунітет?

- Чи може захворіти на туберкульоз людина з міцним імунітетом?

- Для чого потрібно зміцнювати імунітет?

Учитель проводить підсумки повторювання набутих раніше знань з теми та ставить проблемні запитання:

- Чи існує в Україні...

Ребус 1. Відповідь: епідемія

Ребус 2. Відповідь: туберкульозу

- Чи не перебільшують лікарі небезпеку туберкульозу?

IV. Засвоєння нових знань, умінь і навичок

1. Евристична бесіда. Учитель розповідає про збудника туберкульозу та шляхи інфікування туберкульозом, звертаючи увагу учнів на невідому їм інформацію. Акцентує увагу на тих шляхах інфікування, які учні не пригадали, тощо.

2. Інформаційне повідомлення учнів «Ознаки захворювання на туберкульоз та перебіг захворювання». Під час повідомлення учні розробляють схему.

Ознаки туберкульозу

✵ різке зниження маси тіла;

✵ постійний кашель;

✵ бліда шкіра;

✵ підвищена пітливість, особливо вночі;

✵ слабкість, швидка втомлюваність;

✵ задишка;

✵ температура тіла 37-37,5°С (зазвичай підвищується увечері);

✵ зниження апетиту.

3. Робота з підручником. Учні опрацьовують схему на с. 115 у підручнику, доповнюють схему, виконують завдання 8 на с. 79 у зошиті, систематизують знання про форми туберкульозу.

Схема

Запитання для обговорення:

- Чому підлітки та курці найбільше ризикують захворіти на туберкульоз?

- Яких правил поведінки повинен додержуватися хворий на відкриту форму туберкульозу?

4. Інформаційне повідомлення учнів «Проблеми поширення туберкульозу в Україні». Учитель звертає увагу учнів на відповідальність кожного за зміцнення здоров’я, наголошує не забувати вчасно проходити медичний огляд і уживати профілактичних заходів:

✵ робити щеплення (реакція Манту, до 15 років);

✵ робити флюорографію (з 15 років);

✵ робити дослідження слини;

✵ робити томографію (пошарові знімки органів).

Запитання для обговорення:

- Для чого дітям до 15 років у школі роблять реакцію Манту?

- Як часто слід робити профілактичну флюорографію? (Раз на рік).

- Чому працівники освіти, медичні працівники, працівники їдалень, магазинів, перукарень (салонів краси) обов’язково повинні проходити флюорографію раз на рік і мати санітарну книжку?

5. Робота в групах. Учитель об’єднує учнів у групи, учні виконують завдання і презентують результати роботи класу.

1 група - лікарі. Скласти розповідь «Профілактика туберкульозу в підлітків» за схемою на с. 116 у підручнику. Зазначити профілактичні заходи держави і профілактичні заходи, які може вжити семикласник.

2 група - представники рекламного агентства. За наданими матеріалами розробити рекламу про профілактику туберкульозу.

Методична порада. З метою скорочення часу на оформлення реклами учні одержують плакати, флаєри, квітку ромашки з написом усередині квітки - «24 Березня - День боротьби з туберкульозом». На пелюстках учні записують профілактичні заходи.

3 група - актори. Вигадати історію хворої на туберкульоз людини (як живе, чим займається, як до неї ставляться тощо). Презентувати сценку на 3 хв.

Приклад виступу групи «Актори».

Ведучий. Минають тисячоліття, змінюються події. А він не старіє, навпаки, процвітає на всіх континентах.

Діти (злякано). Хто він?

Туберкульоз. Я! Туберкульоз!!! А це (показує на стоячих поряд дітей з написами) мої слуги: шкідливі звички, куріння, лінощі, волога, темрява, пил, страх, неосвіченість. Я найдужчий, мене називають Білою смертю, Сухотами. Я забираю мільйони життів людей на Землі щороку. З їхніх життів я сплітаю собі смертоносний ланцюжок, якому немає кінця. Ви тепер мої обранці, і вам від мене не втекти.

(Слуги і Туберкульоз обплутують дітей ланцюжком. Під музику з’являється Здоров’я)

Здоров’я. Я допомагаю зміцнювати здоров’я і боротися з хворобами. Я познайомлю вас із профілактикою туберкульозу.

- Роберт Кох відкрив збудник туберкульозу. Пізніше люди створили вакцину. Тепер усім дітям роблять щеплення, щоб убезпечити їх від інфікування туберкульозом. Перемогти туберкульоз можна профілактикою, знаннями про шляхи інфікування, прагненням бути здоровими, загартованими, не ледачими та небайдужими.

(Здоров’я визволяє полонених і знищує туберкульоз).

Методична порада. Щоб скоротити час для створення сценарію та враховуючи творчі здібності учнів, учитель може дати початок історії, діючих осіб тощо.

Презентація робіт.

Динамічна пауза. Учитель проводить вправи за власним планом, враховуючи стан дітей. Наприклад:

Вправа «Струшування» для відновлення працездатності. Руки вздовж тулуба. Вони розслаблені, висять батогами. Учні підводяться на носки і різко опускаються на стопи. М’язи тіла повинні бути максимально розслаблені. Виникає ефект струшування. Ця вправа допомагає зняти напругу й втому, сприяє нормалізації тиску.

Вправа «Увага» для активізації та відновлення уваги. Учитель дає команду «руки вгору», а сам у цей час розводить свої руки в сторони; або: «правою рукою торкнутися лівого вуха», а сам торкається кінчика носа тощо.

V. Систематизація, узагальнення та застосування засвоєних знань, умінь і навичок

Якщо є час, учитель обирає вправи за власним планом з додатка 2, завдання на с. 79-80 у зошиті відповідно до рівня засвоєння навчального матеріалу учнями класу.

VI. Домашнє завдання

Загальне завдання. Опрацювати § 30. Виконати не виконані вправи за темою уроку в зошиті. Підготуватися до тематичного оцінювання за матеріалом розділу 4.

VII. Підсумок уроку. Рефлексія

1. Учні продовжують фразу:

«Я можу розказати рідним (друзям) про профілактику туберкульозу...».

2. Учитель оцінює навчальні досягнення учнів на уроці.

3. Після заключного слова вчителя учні беруться за руки і разом кажуть: «Будьмо здорові!»

Додаток 1

Шляхи потрапляння збудника туберкульозу в організм людини

Додаток 2

Додаткові вправи до теми

1. Тестове завдання для контролю знань.

Позначити всі правильні відповіді.

1. Туберкульозом можна інфікуватися:

А повітряно-крапельним шляхом

Б через укуси тварин

В через молоко хворих тварин

Г через шкіру

2. Збудник туберкульозу:

А паличка Манту

Б вірус

В паличка Коха

Г мікроб

3. Ознаки туберкульозу:

А біль у правому боці

Б вугрі

В кашель більше трьох тижнів

Г підвищення апетиту

4. Для знищення збудника хвороби потрібні:

А щеплення

Б лікування

В свіже повітря

Г зміцнення імунітету

5. Для виявлення туберкульозу в семикласника роблять:

А реакцію Манту до 15 років

Б аналіз слини

В флюорографію

Г аналіз крові

6. Туберкульоз насамперед уражає:

А органи зору

Б опорно-рухову систему

В шкіру

Г легені

7. Збудник туберкульозу гине за кілька хвилин:

А під дією сонячних променів

Б від пилу

В під час кип’ятіння

Г у вологих темних приміщеннях

2. Обрати правильні твердження.

1. Збудником туберкульозу є небезпечний вірус, який поширюється тільки повітряно-крапельним шляхом.

2. Туберкульоз - інфекційне захворювання, яке уражає тільки легені.

3. На туберкульоз хворіють не тільки люди, а й тварини.

4. Хворих на туберкульоз в Україні лікують безкоштовно.

5. Епідемії ВІЛ і туберкульозу пов’язані.

6. Людина з відкритою формою туберкульозу не заразна для оточуючих.

7. Інфікування може статися через продукти харчування, куплені на стихійних ринках.

3. Розв’язати проблемні ситуації.

1. Повертаючись додому, підліток потрапив під дощ і сильно змок. Дорослі занепокоїлися, щоб хлопець не захворів на туберкульоз. Чи виправдані хвилювання дорослих за підлітка?

2. Паличку Коха виявили у двох дівчат. Але жодна з них не хворіє на туберкульоз. Чому?

3. Чи можуть призвести до інфікування на туберкульоз такі дії підлітків:

- по черзі пити воду з однієї пляшки;

- їсти одне яблуко, відкушуючи його по черзі;

- сідати їсти, не вимивши руки після прогулянки.

4. Вправа «Міфи і факти».

Кожен учень одержує картку та визначає справжність (факт) або хибність (міф) наведених тверджень. При обговоренні пояснює свою думку.

5. Ігрові вправи.

1. Складіть зі слова «туберкульоз» нові слова (беркут, бузок, культ, орел, куб, блок тощо).

2. Ланцюжок.

Учні по черзі називають чинник, що сприяє зміцненню імунітету.

3. Розумні кулінари.

Учні пропонують дві страви (одну - для зимового, другу - для літнього сезону). Під час презентації потрібно довести, що страви корисні для профілактики туберкульозу.

6. Диктант-пам’ятка.

Туберкульоз - інфекційне захворювання.

Туберкульоз - інфекційна хвороба. Збудник туберкульозу - бактерія паличкоподібної форми. При чханні хворого бактерія разом із мокротинням потрапляє в повітря.

Джерелом інфекції є хвора людина або молоко і м’ясо хворих тварин.

На молокозаводах проби сирого молока перевіряють на наявність бактерій, потім молоко нагрівають до певної температури - пастеризують. Туберкульозна паличка швидко гине при кип’ятінні.

На стихійних ринках купувати м’ясні й молочні продукти небезпечно.

Якщо в людини міцний імунітет, туберкульозна паличка, потрапивши в організм, гине. Стійкість організму до інфекційних захворювань підвищує загартовування та їжа, багата на вітаміни.

Щоб убезпечити дітей від інфікування й захворювання на туберкульоз, усім дітям до 15 років роблять щеплення - пробу Манту. При позитивній реакції обов’язково слід звернутися до лікаря і виконувати його призначення.

7. Цікава інформація.

✵ У Єгипті була знайдена мумія людини з ураженими туберкульозом внутрішніми органами, вік якої понад 2000 років. Але коли з тканин мумії виділили мікобактерію і помістили її в спеціальне середовище, бактерія почала інтенсивно розмножуватися!

✵ У темному місці збудник туберкульозу може зберігатися 2-3 роки!

✵ На сторінках книг та паперових грошах мікобактерії живуть кілька місяців.

✵ У воді мікобактерії живуть до 150 днів.

✵ Навіть засохла мікобактерія може спричинити хворобу через 1,5-2 роки.