Вивчення біології у 8 класі - розробки уроків - Галашин О.Я. 2008
Різноманітність тварини
Плазуни (3 год.)
Різноманітність плазунів. Ряди Черепахи, Крокодили. Роль плазунів у екосистемах; їх значення для людини. Охорона плазунів
Освітні цілі: розширити знання учнів про плазунів, показати особливості крокодилів і черепах у зв’язку з умовами життя; вияснити значення плазунів у природі та житті людини. Основні поняття: крокодили, черепахи.
Обладнання: таблиці, малюнки «Різноманітність плазунів".
Структура уроку, основний зміст і методи роботи
І. Актуалізація опорних знань учнів.
Учні виконують завдання. Прочитайте спершу лівий стовпчик, де зазначено захисні пристосування плазунів, а потім правий стовпчик, де наведено групи плазунів. З’єднайте лінією певні групи плазунів з їхніми захисними пристроями.
Зміна забарвлення у зв’язку зі зміною тла навколишнього середовища |
Гекони, хамелеони |
Розчленоване забарвлення тіла, затаювання в непримітних місцях |
Більшість змій, ігуана, деревні вужі, анаконда |
Закопування в сипучий пісок |
Круглоголовка, рогата гадюка |
Утеча в нори та інші затишні місця |
Круглоголовки, ящірки |
Згортання в тугу кулю |
Мізенка, гумова змія |
Демонстрування яскравого забарвлення частин тіла та погрозлива поза |
Агами, кобри |
Погрозливі звуки |
Гекони, змії |
Автоманія хвоста з наступною регенерацією |
Більшість ящірок |
II. Мотивація навчальної діяльності.
Вчитель. Ви чули вислів «Крокодилячі сльози»? Чому крокодил плаче, перш ніж проковтнути свою здобич? Сьогодні на уроці ви отримаєте відповіді на ці запитання.
III. Вивчення нового матеріалу.
1. Характерні особливості тварин ряду черепахи, ряду крокодили. (Самостійна робота з підручником.) Прочитайте з підручника теми «Ряд черепахи; Ряд Крокодили». Дайте відповіді на запитання:
— Які особливості має зовнішня будова черепахи?
— Як живляться черепахи?
— У чому виявляється ускладнення будови крокодила порівняно з іншими плазунами?
— Які пристосування виробилися у крокодила для життя у воді?
2. Пристосування черепах до умов існування. Завдання учням.
Прочитайте відомості, що записані в таблиці «Пристосованість плазунів до умов життя».
Болотяна черепаха |
Середньоазіатська черепаха |
Сплюснуте між щитками тіло Плавальні перетинки між пальцями на ногах Темне забарвлення панцира Кігті гострі й тонкі Рухлива та легка у воді Нападає на рухому здобич |
Спинний щит випуклий Перетинок між пальцями немає Забарвлення панцира під колір піску Кігті тупі та широкі Незграбна та повільно рухається Рослиноїдні |
3. Різноманітність черепах, крокодилів. (Виступ учнів з додатковою літературою.)
4. Значення плазунів у природі і житті людини.
Запис на дошці схеми «Значення плазунів», пояснення кожного пункту:
Значення плазунів
Позитивне |
Негативне |
Знищують комах і гризунів- шкідників культурних рослин, часто тих, яких не зачіпають птахи |
Отрута небезпечна для людини та тварини |
Корм для хребетних тварин Шкіру та роговий панцир використовують для різноманітних виробів |
Деякі знищують молодь цінної риби |
Отруту використовують у медицині |
Небезпечні для людини як носії паразитичних, іксодових кліщів |
5. Охорона плазунів. (Розповідь учителя з елементами бесіди).
IV. Закріплення учнями вивченого матеріалу.
1. Гра «Паспортний стіл».
До паспортистів звернулися тварини:
Китайський алігатор;
Черепаха слонова;
Черепаха болотяна;
Крокодил нільський; з проханням видати їм паспорти.
Визначте їхнє систематичне положення.
V. Домашнє завдання. Вивчити дану тему з підручника. Підготуватися до тематичного оцінювання.
